教育的社会变迁功能怎样评价？

怎样评价教育的社会变迁功能介绍如下：

教育的社会变迁功能是指教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化、引导人的社会实践，不仅使人适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展。教育的社会变迁功能主要表现在以下方面：

教育的经济功能。教育通过开发人的潜能，提高人的素质，促进生产力的发展和经济的增长。

教育的政治功能。教育通过培养人才和促进政治民主化进程，为国家的稳定和社会的和谐发展提供保障。

教育的文化功能。教育通过传递文化、批判地继承文化，促进文化的发展和进步。

总之，教育的社会变迁功能是教育最重要的功能之一，它对于社会的变革和发展起着至关重要的作用。

拓展介绍

教育是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人。

人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。

教育的目的，说是教化育人，其实就是让人接受各种有用的知识，以期将这些知识吸收、溶化，能够将其直接作用于社会，或者把这些知识作为基础，升华出新的知识，即发现和发明。

前者像物理变化，接受的人如同一个盛东西的容器，接受的几种东西还是那样的几种东西，不过是换了个地方，有了些混杂，这大概就是常说的实用型人才——技术或技艺的人才。后者则类似于化学反应，已经生成了不同的、另外的东西，这类人才能够很好地掌握第一层次的文化，容易形成自己特有的治学思想、理念和方法。