如题所述
比8大比14小的数是：9、10、11、12、13。
扩展资料
小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”
的确，现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程，因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。
从我们的教育目标来看，我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力。
数的性质
分数基本性质、小数基本性质、小数点位置移动引起小数大小变化规律。
数的认识
因数、倍数、奇（jī）数、偶数、质数（素数）、合数、分解质因数、最大公因数、最小公倍数。
计量单位
长度、面积和体积以及其同类量之间的进率
质量单位和他们之间的进率
1吨=1000千克，一千克=1000克
时间单位进率、人民币进率
1小时=60分钟。1分钟=60秒
1块=10角
数量关系式
1、每份数×份数=总数。总数÷每份数=份数。总数÷份数=每份数
2、1倍数×倍数=几倍数。几倍数÷1倍数=倍数。几倍数÷倍数=1倍数
3、速度×时间=路程。路程÷速度=时间。路程÷时间=速度
4、单价×数量=总价。总价÷单价=数量。总价÷数量=单价
5、工作效率×工作时间=工作总量。工作总量÷工作效率=工作时间。工作总量÷工作时间=工作效率
6、加数+加数=和。和－一个加数=另一个加数
7、被减数－减数=差。被减数－差=减数。差+减数=被减数
8、因数×因数=积。积÷一个因数=另一个因数
9、被除数÷除数=商。被除数÷商=除数。商×除数=被除数
