如题所述
(1)引起学生注意。具体可采用三种方式：①激发求知欲；②变化教学情境；③配合学生经验。
(2)提示教学目标。要注意使用学生能够理解的语言。
(3)唤起先前经验。要注意根据实际情况，给予及时辅导。
(4)呈现教学内容。注意要根据实际采取不同的教学方法和策略。
(5)提供学习指导。①当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给予直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理；②对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案；③在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强、个性独立的学生给以较少指导；对于能力较弱个性依赖的学生给以较多指导，直到得到正确答案为止。
(6)展现学习行为。教师可根据学生眼神和表情、说答案、检查课堂作业的方式判断学生是否产生学习。
(7)适时给予反馈。
(8)评定学习结果。
(9)加强记忆与学习迁移。
(2)提示教学目标。要注意使用学生能够理解的语言。
(3)唤起先前经验。要注意根据实际情况，给予及时辅导。
(4)呈现教学内容。注意要根据实际采取不同的教学方法和策略。
(5)提供学习指导。①当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给予直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理；②对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案；③在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强、个性独立的学生给以较少指导；对于能力较弱个性依赖的学生给以较多指导，直到得到正确答案为止。
(6)展现学习行为。教师可根据学生眼神和表情、说答案、检查课堂作业的方式判断学生是否产生学习。
(7)适时给予反馈。
(8)评定学习结果。
(9)加强记忆与学习迁移。
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