人生第一课
这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅的童话。
“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，（很认真）、（很工整）地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来，画一个”爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本"书"高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。如何看待这种灌输呢？
1、灌输指什么
2、老师把这本“书”高高的举起来中的引号的作用
3、你喜欢这种“灌输”吗？为什么。
1.灌输指老师和孩子们一起制作一本书。
2.老师把这本“书”高高的举起来中的引号的作用是表示特殊含义需要强调。
3.我喜欢这种灌输。因为它从一开始就让孩子们是俯视而不是仰视那些作家，这样提高了孩子的自信与创造力 。
2.老师把这本“书”高高的举起来中的引号的作用是表示特殊含义需要强调。
3.我喜欢这种灌输。因为它从一开始就让孩子们是俯视而不是仰视那些作家，这样提高了孩子的自信与创造力 。
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