如题所述
读了很多书、上了很多课、学了很多知识,能力依旧没有多少提升、本事也没什么长进、仍然没有把生活过好。这很正常,因为影响因素太多了,比如书选错了,选了跟你自身需求相关性弱的书籍。但其中较为关键的一个因素在于,把知识停留在了“浅层次的认知”层面,没有做到知行合一。
就比如“运动有利于健康”这个知识,我们都是知道的,但对很多人来说这种知道只是信息、只是浅层次的知道,它并不会促使你去行动。只有当你在运动的过程中,感受到了运动给你带来的好处,比如身心越来越轻松、越来越有干劲。这个时候“运动有利于健康”这句话才真的被你的大脑认可,形成你的潜意识,将这个知识落实下去。
所以,要想改变自己,仅仅具备浅层的认知是没有用的,我们还要把浅层次的认知转化为更深一层次的认知。其方法就是尝试,就是展开行动。
一个想改变,且知道了改变方法的人,依旧没有改变,一定是还没有做过某种尝试的人。就像之前一个网友看了我的文字,跟我说他想多读点书,想提升一下自己,问我如何提高读书效率。我给他分享了赵周的便签读书法,精英特速读记忆软件的快速阅读法等多种可以提高读书效率的方法。可过了一阵子又问我还有没有其他更好的方法,我又给了他我自己实践整合出来的对答案的读书方法。
可后来依旧如此,他总是在找方法、看方法,学到了一个方法,又担心没有用,或者嫌麻烦,不能静下心来,去实践一下。结果就是,他知道了很多读书的方法技巧,可依旧没有提高读书的效率,依旧没有实现多读点书的愿望。
如果你读了很多书,学了很多知识,自己仍然没有什么改变,就要好好思考一下自己是不是也存在这个问题了。如果你只是把信息停留在信息层面,其实还是一种无知。知和行是一体的,如果你不把学到的东西付诸于实践,即使你懂得再多,你还是原来的那个你,永远不会改变。
小学是孩子成长的第一个关键时期。如果家长能在这一时期帮助他养成一些良好的习惯和方法,那么,孩子以后的学习会相对比较顺利。很多家长会把阅读当作一项任务布置给孩子,但这样往往效果不好。阅读是一种习惯,而不是一项作业。
在培养阅读习惯期间有一点很重要,那就是“坚持”。孩子是不成熟的,需要家长的帮助和引导。在孩子的教育问题上最怕“冷热病”:时紧时松的教育方式,不但不能教育好孩子,还让孩子摸透了家长的脾气,钻家长的空子。
在阅读上,要做到每天关心、过问、检查孩子的阅读情况,最好是能够和孩子一起阅读。不要以工作忙、有应酬等理由来推脱;也不要忽冷忽热;更不能把书扔给孩子,让孩子自己看,而家长只是口头说说:“要多看书,知道了吗?”
课外书并不是“闲书”
不少家长都存在着一个认识上的误区,总觉得孩子看课外书是看“闲书”。好像孩子只有将每分每秒都用在听写、背诵、写作文,才能提高语文学习水平。这种观念,其实还是应试教育衍生出的怪胎。
许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时,总少不了青少年时期博览群书,而班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。有专家研究证明:一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候,才会形成语文能力。
从各种课外书中,孩子可以获取丰富的知识。通过阅读,孩子可以跨越时空,了解古今中外的事情,还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此,多读课外书还能提高作文能力。本回答被网友采纳
作为普通人, 你温饱生存都解决不了,还读个屁书, 玩命挣钱,学个手艺. 有能力做个买卖.
跟国家政权一样, 刚开始其一早饭, 都是通过各种手段血型手段,靠的是武将, 得天下靠的是文臣.
大家都本末倒置了, 很多有钱人读书,考大学,人家是读的企业管理或者金融, 使家族资产增值. 人家是有目的性的. 老百姓家里学的就是技术.