如题所述
一年级下册看图写话真是老大难问题。
孩子不知道写什么,或憋了半天写了流水账,最后用来用去都是“这可真奇怪”、“小明高高兴兴的回家了”……
辅导了半个学期,逐渐摸索了一套看图写话引导法。
要写好小作文,需要有日常阅读思考基础。
1多读书
阅读是写作的基础,先大量输入,再练习技巧。
多看绘本,培养观察、想象和表达能力。
多读词语、成语书积累好词好句。
2多思考
“读书破万卷,下笔如有神”这句话的重点不在“万卷”,而在“破”。
说白了,要想作文写得好,要去分析优秀的作品,结构好在哪?用词好在哪?去研究和消化后,才能把别人写的东西转化成自己的东西。
和背课文一样,如何写好作文,究其根本,就一个方法——从文章的结构思路入手。
3多积累
不能临时抱佛脚,需要靠长期的日积月累。
坚持让孩子写小日记,写完后讨论精修。写三篇,不如精修一篇。
时间有限也可以写扩句训练,比如“昆虫在唱歌”,扩充到20个字以上。
成语造句、句式仿写也可以。
每天“采蜜”,平常阅读时往往为了快速看故事情节,所以但凡是值得一看的书都要求看第二遍,同时将有意思的句子摘录在本子上,每天2句,细水长流。
4实cao技巧
低年级娃写作比我们想象的难,书面语言比口头复杂,落到纸面上困难很多。我们要多鼓励孩子们按自己的想法勇敢地表达,不要担心错误,这点很重要。
引导孩子列提纲:时间、地点、人物、事件、总结,理清脉络。
先让孩子围绕着图口述事件,引导画思维导图,抓关键词。
确定了作文的框架和内容,剩下就是添枝加叶。
丰富细节:环境、动作、表情,把句子写具体。比如一只小蜜蜂飞来——一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来
善用连接词“有时……有时……”“首先……接着……然后……最后……”
加想象,想象语言、想象动作,把句子变胖
把好词、有趣的比喻、成语、诗句借鉴等完善进去,这样作文就出彩了
写完后检查句子是否通顺,用词是否得当,标点符号是否正确,是否符合写作主题
从长远来说,要保持孩子对写作的好奇和兴趣。从构思到内容到修改最后成品,帮助孩子树立起写作主题和写作结构的理念;批改时,尽量赞美他们的优点,委婉的提出建议。慢慢地孩子自己也会聊怎么表达更好~