如题所述
一、数学联系生活的习惯培养
陶行知先生说过“日子即教育”。 同理，数学学习与日子也是休戚相关的。那么家长们就应该有意识地辅导孩子调查和领会日子中的数学现象、发掘和运用日子中蕴藏的数学知识。
比方，在一年级上册教材学习“几个和第几个”，孩子尽管会说，但不是很清楚它们的差异和实践意义。那么在超市排队付款，让孩子说说这一队有几个人？我是第几个人？孩子有了这样的实践阅历，当然能了解基数和序数的意义和差异。
再比方上街买东西时，让孩子知道不同面值的人民币、产品的价格，简略的算账，有意识的跟孩子提数学问题，让他处理。比方一本书8元，给售货员10元，找回多少钱。
这些问题其实就是日子中的问题，孩子在日子中触摸多，天然就会处理。然后经过日子中的数学问题，通知孩子，学习数学的重要性，然后让孩子爱上数学，养成数学联系日子实践的好习气。
二、细心读题审题习惯的培养
在孩子操练中，能够发现，许多孩子仅仅用眼睛瞟了一下标题就想当然动笔，往往一动笔就犯错。当阐明错题原因时，孩子往往用“粗枝大叶”来解说。
其实我们都知道，犯错并非都是大意，而是没有好好审题。想让孩子自己养成细心审题的好习惯，单凭错后的批判教育和提示要细心读题审题，这是远远不够的，这个习气要在平常的学习中逐渐养成。
家长能够教给孩子一些技巧和办法。读题时让孩子用手指着题中的字一个字一个字地读，碰到不知道的字，注上拼音让他们看着拼音读，特别强调做题前“题读三遍再着笔”。
第1遍粗读，大致了解标题的意思。第2遍细读，要逐字逐句的读，细心了解标题中每个信息的意义。读的时分无妨用笔把标题中的重要信息，重要语句划下来、圈起来，以提示自己，引起重视。第3遍精读，用笔划出题中的关键字、词，这样有助于孩子对标题进行考虑和剖析。
比方有一道数学题画了5只小鸡，标题要求把左面的4只小鸟圈起来，细心读题后能够用笔把“左”、“4只”下面划横线，辨明“左”和“右”“4只”和“第4只”。
作为家长，不能让孩子失去审题的时机，当孩子审题困难时，通知孩子“我也不理解标题叫我做什么，让我们一起来想想；让孩子用自己的话将标题要求叙说给你听，在叙说的过程中既训练了他语言表达才能，也让他有时机进一步审视题意。
三、杰出书写习惯的培养
一份书写整齐的作业给人赏心悦目的感觉，阐明孩子是细心细致的，专注程度高，过错率天然就低。家长一开始就要从严培育孩子的书写，要求书写整齐、格式标准。
例如每个字，每个数，严厉掌握每个数字笔顺和结构，要求写得正确、匀称、标准、敏捷、不能乱画或倒笔。每个运算符号有必要标准、清楚。数字间的距离要适合，草稿上竖式摆放时相同数位要对齐，连线时要用直尺和铅笔，涂色应该先涂边线再涂中间等等。
结合孩子呈现的一些书写不标准的现象，及时要求学生纠正过错。长期坚持下去，孩子就能逐渐养成杰出的书写习气。
四、自主摸索，独立处理问题习惯的培养
对于孩子不能处理的问题，采纳诱导的办法引导孩子找到处理问题的办法，鼓舞孩子摆一摆、剪一剪、画一画、摸一摸，经过着手自己测验处理。
例如：“至少用几个相同的小正方体能够搭成一个较大正方体”。许多孩子认为是“4个”。这时能够辅导孩子拿出正方体着手摆一摆，看到面前的图形，孩子们就理解“4个”不能搭成一个（正正方方）的正方体的原因，持续拼，当孩子发现需求8个小正方体时别提有多快乐。
着手操作看似浪费时刻，实则收效大，孩子在摆的过程中感知正方体的特征，头脑中构成正确的表象，从中领会独立处理问题的成功感。
五、在多样的口算训练中 ，培育数感和核算才能
核算才能是一项根本的数学才能，核算的正确率如何将影响孩子的数学学习，口算是进步核算速度的根底。
一年级学的10以内的加减法、20以内的进位加法、退位减法，二年级学的乘法口诀，这些都是以后学习核算的根底。
家长要做有心人，多进行这方面的操练，口算的操练办法多样，能够将这些口算做成口算卡，让孩子看算式直接说得数独立操练，能够玩扑克牌（20以内进位加法），也能够使用在家做家务等时刻和孩子一起对口令。
一起要留神孩子口算过错的原因，必要时多让孩子借助小棒等学具摆一摆，说一说核算的思路。核算才能的进步会增强孩子学好数学的决心。
陶行知先生说过“日子即教育”。 同理，数学学习与日子也是休戚相关的。那么家长们就应该有意识地辅导孩子调查和领会日子中的数学现象、发掘和运用日子中蕴藏的数学知识。
比方，在一年级上册教材学习“几个和第几个”，孩子尽管会说，但不是很清楚它们的差异和实践意义。那么在超市排队付款，让孩子说说这一队有几个人？我是第几个人？孩子有了这样的实践阅历，当然能了解基数和序数的意义和差异。
再比方上街买东西时，让孩子知道不同面值的人民币、产品的价格，简略的算账，有意识的跟孩子提数学问题，让他处理。比方一本书8元，给售货员10元，找回多少钱。
这些问题其实就是日子中的问题，孩子在日子中触摸多，天然就会处理。然后经过日子中的数学问题，通知孩子，学习数学的重要性，然后让孩子爱上数学，养成数学联系日子实践的好习气。
二、细心读题审题习惯的培养
在孩子操练中，能够发现，许多孩子仅仅用眼睛瞟了一下标题就想当然动笔，往往一动笔就犯错。当阐明错题原因时，孩子往往用“粗枝大叶”来解说。
其实我们都知道，犯错并非都是大意，而是没有好好审题。想让孩子自己养成细心审题的好习惯，单凭错后的批判教育和提示要细心读题审题，这是远远不够的，这个习气要在平常的学习中逐渐养成。
家长能够教给孩子一些技巧和办法。读题时让孩子用手指着题中的字一个字一个字地读，碰到不知道的字，注上拼音让他们看着拼音读，特别强调做题前“题读三遍再着笔”。
第1遍粗读，大致了解标题的意思。第2遍细读，要逐字逐句的读，细心了解标题中每个信息的意义。读的时分无妨用笔把标题中的重要信息，重要语句划下来、圈起来，以提示自己，引起重视。第3遍精读，用笔划出题中的关键字、词，这样有助于孩子对标题进行考虑和剖析。
比方有一道数学题画了5只小鸡，标题要求把左面的4只小鸟圈起来，细心读题后能够用笔把“左”、“4只”下面划横线，辨明“左”和“右”“4只”和“第4只”。
作为家长，不能让孩子失去审题的时机，当孩子审题困难时，通知孩子“我也不理解标题叫我做什么，让我们一起来想想；让孩子用自己的话将标题要求叙说给你听，在叙说的过程中既训练了他语言表达才能，也让他有时机进一步审视题意。
三、杰出书写习惯的培养
一份书写整齐的作业给人赏心悦目的感觉，阐明孩子是细心细致的，专注程度高，过错率天然就低。家长一开始就要从严培育孩子的书写，要求书写整齐、格式标准。
例如每个字，每个数，严厉掌握每个数字笔顺和结构，要求写得正确、匀称、标准、敏捷、不能乱画或倒笔。每个运算符号有必要标准、清楚。数字间的距离要适合，草稿上竖式摆放时相同数位要对齐，连线时要用直尺和铅笔，涂色应该先涂边线再涂中间等等。
结合孩子呈现的一些书写不标准的现象，及时要求学生纠正过错。长期坚持下去，孩子就能逐渐养成杰出的书写习气。
四、自主摸索，独立处理问题习惯的培养
对于孩子不能处理的问题，采纳诱导的办法引导孩子找到处理问题的办法，鼓舞孩子摆一摆、剪一剪、画一画、摸一摸，经过着手自己测验处理。
例如：“至少用几个相同的小正方体能够搭成一个较大正方体”。许多孩子认为是“4个”。这时能够辅导孩子拿出正方体着手摆一摆，看到面前的图形，孩子们就理解“4个”不能搭成一个（正正方方）的正方体的原因，持续拼，当孩子发现需求8个小正方体时别提有多快乐。
着手操作看似浪费时刻，实则收效大，孩子在摆的过程中感知正方体的特征，头脑中构成正确的表象，从中领会独立处理问题的成功感。
五、在多样的口算训练中 ，培育数感和核算才能
核算才能是一项根本的数学才能，核算的正确率如何将影响孩子的数学学习，口算是进步核算速度的根底。
一年级学的10以内的加减法、20以内的进位加法、退位减法，二年级学的乘法口诀，这些都是以后学习核算的根底。
家长要做有心人，多进行这方面的操练，口算的操练办法多样，能够将这些口算做成口算卡，让孩子看算式直接说得数独立操练，能够玩扑克牌（20以内进位加法），也能够使用在家做家务等时刻和孩子一起对口令。
一起要留神孩子口算过错的原因，必要时多让孩子借助小棒等学具摆一摆，说一说核算的思路。核算才能的进步会增强孩子学好数学的决心。
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