如题所述
水教案汇总五篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是精心整理的水教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
水教案 篇1
活动目标:
(1)教幼儿认读汉字:海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。
(2)使幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关,并组词。
(3)培养幼儿对汉字的兴趣。
教学准备:
1、标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。
2、幼儿人手一套操作卡片。
3、教学重点:认读与“ミ”有关的部份汉字。
4、教学难点:用与“ミ”有关的汉字组词。
教学过程:
幼儿看幻灯片认读汉字 教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观察画面旁边的汉字。教师提问:这些字表示什么意思?与画面有什么关系?请幼儿认读每张画面旁边的字。请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带领其他幼儿认读,并介绍自己结合图片认字的经验。
教师和幼儿一起认读汉字 ①教师带领幼儿认读汉字,在认读过程中,教师注意纠正幼儿不正确的发音,认读两遍后,教师手指汉字,让幼儿集体认读。
②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征,提问:
A、这些汉字有什么共同之处?(引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁,每个字的构成都与水有关。) ……)
(1)播放歌曲范唱录音,使学生初步了解歌曲的内容,感受歌曲的情绪、节奏和速度。
师:这首歌表现的音乐情绪怎样?速度如何?(小组讨论、全班交流)
(2)教师有表情地范唱,使学生进一步熟悉歌曲。
(3)解决难点:节奏练习,附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现。
(4)引导学生分析第一、二乐句的曲谱,看看有哪些相同和不同的地方?(两个乐句节奏完全一样,后半句的音调不相同。)
(5)运用听唱法或视唱法,学唱第一、二乐句(前八小节)的歌谱。
(6)教师弹奏歌曲的旋律,学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。
(7)学生随琴声用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法,声音要有弹性,中等速度。
(8)学生跟录音学唱几遍歌曲第一段词。教师随时纠正出现的错误。注意音高、节奏要准确,咬字、吐字要清晰,速度不宜太快。演唱时,情绪要欢快,突出“笑哈哈”和“喜泼水”的感情。
(9)发现难点并加以纠正。教师可反复示范、比较。结束句中的“花”字可以用数拍的方法唱够三拍,“哎罗”两字是弱起(起于第
二拍的后半拍),可用击拍法或指挥手势予以提示。另外,还要注意两处“开出”节奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鸟”这句节奏的准确。
(10)有表情地演唱全曲。
(11)用不同形式巩固练习,相互评价。
三、欣赏傣族舞蹈
师:我国幅员辽阔、民族众多。少数民族的人们大多能歌善舞,所以在他们的节日里总是少不了歌舞。除了傣族的泼水节,蒙古族还有那达慕节,你们还知道哪些民族的节日?请同学们回去收集民族节日的有关资料,下节课我们继续交流。
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是精心整理的水教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
水教案 篇1
活动目标:
(1)教幼儿认读汉字:海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。
(2)使幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关,并组词。
(3)培养幼儿对汉字的兴趣。
教学准备:
1、标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。
2、幼儿人手一套操作卡片。
3、教学重点:认读与“ミ”有关的部份汉字。
4、教学难点:用与“ミ”有关的汉字组词。
教学过程:
幼儿看幻灯片认读汉字 教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观察画面旁边的汉字。教师提问:这些字表示什么意思?与画面有什么关系?请幼儿认读每张画面旁边的字。请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带领其他幼儿认读,并介绍自己结合图片认字的经验。
教师和幼儿一起认读汉字 ①教师带领幼儿认读汉字,在认读过程中,教师注意纠正幼儿不正确的发音,认读两遍后,教师手指汉字,让幼儿集体认读。
②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征,提问:
A、这些汉字有什么共同之处?(引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁,每个字的构成都与水有关。) ……)
(1)播放歌曲范唱录音,使学生初步了解歌曲的内容,感受歌曲的情绪、节奏和速度。
师:这首歌表现的音乐情绪怎样?速度如何?(小组讨论、全班交流)
(2)教师有表情地范唱,使学生进一步熟悉歌曲。
(3)解决难点:节奏练习,附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现。
(4)引导学生分析第一、二乐句的曲谱,看看有哪些相同和不同的地方?(两个乐句节奏完全一样,后半句的音调不相同。)
(5)运用听唱法或视唱法,学唱第一、二乐句(前八小节)的歌谱。
(6)教师弹奏歌曲的旋律,学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。
(7)学生随琴声用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法,声音要有弹性,中等速度。
(8)学生跟录音学唱几遍歌曲第一段词。教师随时纠正出现的错误。注意音高、节奏要准确,咬字、吐字要清晰,速度不宜太快。演唱时,情绪要欢快,突出“笑哈哈”和“喜泼水”的感情。
(9)发现难点并加以纠正。教师可反复示范、比较。结束句中的“花”字可以用数拍的方法唱够三拍,“哎罗”两字是弱起(起于第
二拍的后半拍),可用击拍法或指挥手势予以提示。另外,还要注意两处“开出”节奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鸟”这句节奏的准确。
(10)有表情地演唱全曲。
(11)用不同形式巩固练习,相互评价。
三、欣赏傣族舞蹈
师:我国幅员辽阔、民族众多。少数民族的人们大多能歌善舞,所以在他们的节日里总是少不了歌舞。除了傣族的泼水节,蒙古族还有那达慕节,你们还知道哪些民族的节日?请同学们回去收集民族节日的有关资料,下节课我们继续交流。
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