如题所述
小学一年级语文拼音26个字母表如下:
1、a:发音时,嘴巴自然张开,舌尖抵住下齿龈,舌面抬起接触上腭,发出啊的声音。
2、b:发音时,双唇紧闭,舌头放平,双唇突然打开,发出播的声音。
3、c:发音时,嘴巴微微向内收缩,舌尖抵住下齿龈,舌面抬起接触上腭,发出次的声音。
4、d:发音时,双唇紧闭,舌头放平,双唇突然打开,发出得的声音。
5、e:发音时,嘴巴自然张开,舌面抬起接触上腭,发出额的声音。
6、f:发音时,下唇轻触上齿,发出佛的声音。
7、g:发音时,舌根前伸抵住下齿龈,嘴巴张大,舌面抬起,发出哥的声音。
8、h:发音时,舌面后缩,双唇张开,发出喝的声音。
9、i:发音时,嘴巴微张,舌头前伸,上下齿对齐,发出依的声音。
10、j:发音时,舌尖抵住下齿龈,舌面抬起接触上腭发出机的声音。
11、k:发音时,舌尖抵住下齿龈,舌面抬起接触上腭发出科的声音。
12、l:发音时,舌尖抵住下齿龈,舌面抬起接触上腭发出了的声音。
13、m:发音时,双唇紧闭,舌头放平发出木的声音。
14、n:发音时,双唇紧闭舌头抵住下齿龈发出恩的声音。
15、o:发音时嘴巴略微向前突出舌面后缩发出哦的声音。
16、p:发音时,双唇紧闭,然后突然打开,气流冲出口腔,发出坡的声音。
17、q:发音时,舌尖抵住下齿龈,舌面抬起接近硬腭,形成窄缝,气流摩擦而出,发出七的声音。
18、r:发音时,舌尖卷起,接近上齿龈后部形成窄缝,舌位略落,发出日的声音。
19、s:发音时,舌尖接近齿龈,留出窄缝,气体会从窄缝中摩擦而出,发出丝的声音。
20、t:发音时,舌尖抵住上齿龈,然后突然离开,发出特的声音。
21、u:发音时,双唇收成圆形,并向前突出,舌头后缩,发出乌的声音。
22、v:发音时,上齿轻触下唇,舌头中部向上抬起,发出类似威的声音。
23、w:发音时,双唇收成圆形并稍微向前突出,舌后部抬起,发出屋的声音。
24、x:发音时,舌尖抵住下齿龈,舌面中部抬起靠近硬腭,形成窄缝,气流从窄缝中摩擦而出,发出西的声音。
25、y:发音时,舌面中前部尽量抬起,靠近硬腭,气流通过时发出衣的声音。
26、z:发音时,舌尖抵住上齿背或齿龈,留出窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从窄缝中挤出,摩擦发声,发出资的声音。
一年级语文学习拼音的重要性:
1、辅助汉字学习:拼音是小学语文学习的重要组成部分,它作为汉字的注音符号,帮助学生更好地掌握汉字发音。通过拼音,学生可以更快速地识别、记忆和书写汉字,提高阅读和写作的准确性。
2、促进语音意识发展:学习拼音能够培养学生的语音意识,让他们更加敏感地感知和辨别语音。这对于学生的口语表达和听力理解能力的提升都有很大的帮助。通过拼音学习,学生可以更好地掌握汉语语音的规律,培养出良好的语感和语调。
3、增强自主学习能力:拼音是学生自主学习汉字的桥梁和工具。掌握了拼音,学生就能够借助拼音读物逐渐独立阅读,不再完全依赖教师和家长的帮助。这种自主学习能力的发展,将对学生未来的学习产生积极的影响。
4、传承中华文化:拼音是中华民族独特的文字注音系统,学习拼音也是接触和了解中华文化的一部分。通过学习拼音,学生可以逐渐体验到汉字的奥妙和中华文化的博大精深,增强对中华文化的认同感和自豪感。
5、基础学科能力建设:拼音是语文学科的一项基础能力,也是学生综合素养的重要组成部分。掌握拼音不仅对于学生语文学科的学习有帮助,还会对其他学科的学习产生积极的影响。因此,一年级语文学习拼音的重要性不可忽视,它对于学生全面发展具有重要意义。