语文课程标准修订稿课程目标

语文课程标准修订稿的课程目标旨在全面发展学生的综合素质。

一、总目标

培养爱国情感，社会主义道德，审美情趣，发展个性，合作精神，形成积极态度和价值观。
认识中华文化，尊重多元文化，吸收人类优秀文化，提高文化素养。
热爱语言文字，增强自信心，养成良好学习习惯，掌握基本学习方法。
发展语言和思维能力，激发想象力和创新潜力，养成科学态度。
提倡探究性学习，实践中运用语文。
掌握汉语拼音，说普通话，熟悉常用汉字，书写规范。
具备独立阅读能力，理解阅读材料，丰富精神世界，阅读量要求高。
能清晰表达，写作运用常见表达方式。
提升口语交际能力，学会文明沟通和社会交往。
熟练使用语文工具书，初步信息处理能力。

二、阶段目标

识字写字方面：兴趣盎然，初步掌握汉字笔画和偏旁部首。
阅读：培养阅读兴趣，初步理解词句，阅读童话故事和古诗。
写话：表达兴趣，运用生活词汇，学习基本标点。
口语交际：养成普通话习惯，有效倾听和表达。
综合性学习：好奇探索，观察表达。

识字写字：浓厚兴趣，独立识字能力增强，书写规范。
阅读：提高阅读理解，复述文章，背诵优秀诗文。
习作：关注生活，积累语言，学会修改和标点。
口语交际：增强倾听和表达，讲述故事清晰生动。
综合性学习：提出问题，搜集资料，运用语文解决问题。

识字写字：深入学习，书写更熟练，使用工具书。
阅读理解：精读与略读并重，积累语言，增强情感体验。
写作：提升写作技巧，尝试使用新鲜词汇。
口语交际：深化交流技巧，清晰表达观点。
综合性学习：独立研究，跨学科整合，运用语文解决实际问题。