如题所述
1)学习的内容面拓宽了
实际上,只要你细看看小学数学教材,你就会发现,小学数学教材本身的要求并不难,有些部分的要求,甚至比我们那时候更低了。
随着家庭教育的推广,越来越多的老师、家长也逐渐意识到培养孩子思维能力的重要性,所以老师在给孩子留作业时,也主要是布置一些锻炼孩子思维能力的拓展题,有些题目甚至是奥数题,所以有些家长辅导起来就比较吃力。
2)数学跟语文衔接更密切了
随着“大语文时代”的来临,现在小学生的应用题也比我们以前上学的时候,加了一些对题目的阅读理解力,如果孩子语文阅读理解能力不是很好,数学题都读不懂,则学起来必定很费力。
3)家长辅导方法有问题
虽然很多家长都上过学,甚至也取得了高学历证书,但是数学思维也是固定的,比如辅导孩子做应用题,唯一想法便是用数学方程解题。
殊不知,现在低年级小学生在初步理解数量关系时,枯燥乏味的方程式解题法并不适合他们。再加上随着家长年龄的增长,有些知识未免会遗忘,所以辅导起来更是难上加难。
所以,现在的问题并不是小学生数学学得难了,而是老师考察的重点与我们当时不一样了,但家长辅导的方法却没有变。所以,作为家长,想提升孩子的数学成绩,最重要的不是每天辅导孩子把数学题做对,而是教授孩子解数学题的思维。
实际上,只要你细看看小学数学教材,你就会发现,小学数学教材本身的要求并不难,有些部分的要求,甚至比我们那时候更低了。
随着家庭教育的推广,越来越多的老师、家长也逐渐意识到培养孩子思维能力的重要性,所以老师在给孩子留作业时,也主要是布置一些锻炼孩子思维能力的拓展题,有些题目甚至是奥数题,所以有些家长辅导起来就比较吃力。
2)数学跟语文衔接更密切了
随着“大语文时代”的来临,现在小学生的应用题也比我们以前上学的时候,加了一些对题目的阅读理解力,如果孩子语文阅读理解能力不是很好,数学题都读不懂,则学起来必定很费力。
3)家长辅导方法有问题
虽然很多家长都上过学,甚至也取得了高学历证书,但是数学思维也是固定的,比如辅导孩子做应用题,唯一想法便是用数学方程解题。
殊不知,现在低年级小学生在初步理解数量关系时,枯燥乏味的方程式解题法并不适合他们。再加上随着家长年龄的增长,有些知识未免会遗忘,所以辅导起来更是难上加难。
所以,现在的问题并不是小学生数学学得难了,而是老师考察的重点与我们当时不一样了,但家长辅导的方法却没有变。所以,作为家长,想提升孩子的数学成绩,最重要的不是每天辅导孩子把数学题做对,而是教授孩子解数学题的思维。
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