如题所述
一、培养良好的学习兴趣；二、培养良好的学习习惯；三、重视课内要听讲，课后要及时复习；四、多参加一些数学学习活动。数学是一门较难学的科目，单一的靠死记硬背是学不好的，所以要考一些技巧来提高。
一、培养良好的学习兴趣常言到：兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它才会去实践它，达到乐在其中，才会形成学习的主动性和积极性。就自然的会立志学好数学，成为数学学习的成功者。就连孔子不是也说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。
二、培养良好的学习习惯很多数学成绩不好或是基础差的同学都没有一个好的学习习惯。良好的学习习惯会让你的学习感到有序和轻松，高中数学良好的学习习惯应该是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。在跟着老师脚步学习的过程中应该养成把老师讲的知识翻译成自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。
三、重视课内要听讲，课后要及时复习数学知识的掌握九成都是来自课堂，所以要特别重视课内的学习环境，寻求正确的学习方法。上课时要跟紧搞事的思路，积极的开展思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。课后要及时复习不留疑点。在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍。认真独立完成作业。要养成不总就问的学习作风。
四、多参加一些数学学习活动在平时的学习中，要多注意一些不同的学习场所，不如说自己多参加一些有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。在做习题的时候，对于老师讲的一题多解、举一反三等内容要加强训练。在课堂上也要全新投入，认真参与，最终达到自己思维、知识等各方面能力的全面提高。
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第1个回答 2021-12-17
培养对数学兴趣的方法有：
1、精心设计新课导入，激发学生的学习兴趣。良好的开端是成功的一半，因为学生对初次接触的事物有一种好奇心和探索心，所以要想把学生的思维吸引到课堂教学内容上来；
2、良好的师生关系，稳定学生的学习兴趣。古人云：亲其师，才能信其道。如果学生受到教师的漠不关心、过多的斥责等，都可能使学生对教师产生讨厌、对抗的不良情感，从而对该教师所教的学科不感兴趣。反之，如果教师在课堂上对每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，学生就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从内心升腾起对教师的信赖和爱戴，从而会喜欢这位教师，进而喜欢该教师所教的学科；
3、用心创设教学情境，调动学生的学习兴趣。创设教学情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习的积极性，有利于学生认识知识、体验和理解知识；
4、灵活多变的教学方法，保持学生的学习兴趣。教与学方式的改变，要求教师要不断地运用新颖的、富于变化的教学方法，才能引起学生的好奇心和新鲜感，有利于学生学习兴趣的激发；
5、精选课堂练习，巩固学生学习兴趣。堂练习是巩固所学知识，形成技能、技巧的必要途径，是数学教学中的一个极重要的环节，只有通过适当地练，才能打牢基础。
1、精心设计新课导入，激发学生的学习兴趣。良好的开端是成功的一半，因为学生对初次接触的事物有一种好奇心和探索心，所以要想把学生的思维吸引到课堂教学内容上来；
2、良好的师生关系，稳定学生的学习兴趣。古人云：亲其师，才能信其道。如果学生受到教师的漠不关心、过多的斥责等，都可能使学生对教师产生讨厌、对抗的不良情感，从而对该教师所教的学科不感兴趣。反之，如果教师在课堂上对每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，学生就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从内心升腾起对教师的信赖和爱戴，从而会喜欢这位教师，进而喜欢该教师所教的学科；
3、用心创设教学情境，调动学生的学习兴趣。创设教学情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习的积极性，有利于学生认识知识、体验和理解知识；
4、灵活多变的教学方法，保持学生的学习兴趣。教与学方式的改变，要求教师要不断地运用新颖的、富于变化的教学方法，才能引起学生的好奇心和新鲜感，有利于学生学习兴趣的激发；
5、精选课堂练习，巩固学生学习兴趣。堂练习是巩固所学知识，形成技能、技巧的必要途径，是数学教学中的一个极重要的环节，只有通过适当地练，才能打牢基础。
第2个回答 2021-12-17
首先，数学是一门逻辑学科，本身有着严谨的逻辑和清晰的思路，它非常理智且是一门绝对的艺术。那么提高数学的兴趣，我觉得得从数学的本质-逻辑入手，可以看一些逻辑性强的问题或者书籍等，如果发现自身对于一个问题的思路逻辑非常感兴趣，那么自然会体会到数学本身的快乐，当然这只是入门。如果想直接的喜欢上数学这门学科，我认为万事都得从兴趣点入手，可以在网上搜一些神奇的数学问题，例如：为何0.999...不等于1？来发现数学本身的神奇之处，当你觉得一个事物很神奇的时候，你已经自然而然地对它有了浓厚的兴趣。本回答被提问者采纳
第3个回答 2021-12-17
有的人对数字还有逻辑的东西，天生就比较感兴趣，这个东西真的是天生的
而有的人就是天生的，没有兴趣，所以如果真的没有兴趣，不要去想办法提高自己的兴趣，这个是没有办法的
而有的人就是天生的，没有兴趣，所以如果真的没有兴趣，不要去想办法提高自己的兴趣，这个是没有办法的
第4个回答 2021-12-17
数学看上去很“高冷”，但生活中又和我们“形影相随”，不论是在校学习，还是工作生活，谁也离不开数学。有人觉得数学很复杂、很枯燥，从小就不爱学数学，其实是被课本和题海困住了，忙于应试，没有发现数学学习的乐趣所在。小时候不喜欢学数学，对数学“无感”甚至“反感”的人，成为家长以后又会面临一道难题——该怎么辅导孩子学习数学，让孩子对数学学习有兴趣呢？
下面就展开讲解一下，数学学习兴趣从何而来，怎样在日常生活中培养数学逻辑思维。
一、 重新认识数学
摆脱以往对数学复杂、枯燥的刻板印象，我们重新认识一下数学。提起数学，很多人会先想到加减乘除的运算、难以记忆的公式，其实这只是数学的一小部分，数学宇宙远比我们想象的更为广阔。从宏观上的经济原理，到微观上的 DNA 双螺旋结构；从美术作品中的人体比例，到地图中海岸线的描绘；从毛衣的编织图案，到扑克牌游戏的规则……万物皆蕴含数学原理，如果我们把它局限于一门课程，往往会错过数学的美。
▲ 图片来自《太喜欢了！数学》
数学是一种特殊的语言，全世界的人都能够用数学语言进行交流。数学是一位默契的助手，在工作和生活中为我们避免了许多不必要的麻烦，节省了时间。数学也是人类想象力和创造力的体现，任何新发现、新理论、新概念都是人类智慧的结晶，是社会文明的载体。
二、 数学无处不在 数学并不只是课堂黑板上的例题，课本里的公式，论文里的数据。数学就在我们的日常生活中，在大自然里。和小伙伴一起玩“跳房子”的游戏，按照一定的顺序在格子间来回跳动；牛奶盒设计为方形更能节省存储空间；向日葵表面逆时针和顺时针的螺旋线数目，是斐波那契数列中的两个相邻数……这些都是数学。
如果我们用心观察，就会发现数学在生活中无处不在。对生活中的事物稍加梳理，就会发现其中蕴含的数学规律，这不就是锻炼归纳推理能力的好机会吗？当我们观赏花园里的花、秋天银杏的落叶，可以适时地向孩子讲解“对称”的概念，并试着考虑它是否对称、有几条对称轴。就连瓷砖的图案拼贴，可能也大有来头——这是不是没有一点空隙的“密铺”图案，什么样的瓷砖可以拼贴出“密铺”图案？
认识到数学就在日常生活中，或许可以帮我们消除和数学的距离感，让数学学习也变得更加自然。对身边事物进行数学的体察，潜移默化地培养数学学习兴趣，主动习得归纳推理、逻辑思考能力。
三、 数学活学活用
学以致用不但能帮助我们更深入地理解数学概念，还能激发学习兴趣，增加学习动力。比如，“20 天成为百万富翁”听起来不可思议，但如果我们提出做某件事得到报酬，第 1 天只拿 1 元，以后每天拿到的报酬是前一天的两倍，很容易就能实现这个目标，这就是理解指数增长的很好的例子。又比如选择双球冰淇淋的口味组合，就会考验“排列组合”知识的运用。课本上出现排列组合的概念讲解后，马上就可以联想到生活中的具体事例，概念不再抽象、难懂，在实际运用过程中会更有体会。
很多孩子学数学总是“不开窍”，其实是学习方式还没有完全脱离感官体验，没有形成系统的逻辑思维。所以一提起数学，总是一副“苦大仇深”的样子。
在此向各位家长推荐一本畅销二十余年的经典趣味数学读物——《太喜欢了！数学》。这本书巧妙地把生活实际和数学概念联系在一起，每个知识点还有对应的练习题，趣味性和知识学习完美融合，同时非常注重逻辑性，一步一步引导孩子形成自己的数学逻辑思维。
书里还有很多手工小游戏和益智谜题，激发阅读兴趣的同时鼓励手脑结合，帮助孩子彻底消化数学知识。除了内容丰富，书中插画由瑞典国宝级大师斯文诺德奎斯特绘制，可读性非常之高。
正如本书封底介绍所言，看了这本书你会发现，生活中的一切都与数学息息相关，找对方法，数学就会变得很简单。
下面就展开讲解一下，数学学习兴趣从何而来，怎样在日常生活中培养数学逻辑思维。
一、 重新认识数学
摆脱以往对数学复杂、枯燥的刻板印象，我们重新认识一下数学。提起数学，很多人会先想到加减乘除的运算、难以记忆的公式，其实这只是数学的一小部分，数学宇宙远比我们想象的更为广阔。从宏观上的经济原理，到微观上的 DNA 双螺旋结构；从美术作品中的人体比例，到地图中海岸线的描绘；从毛衣的编织图案，到扑克牌游戏的规则……万物皆蕴含数学原理，如果我们把它局限于一门课程，往往会错过数学的美。
▲ 图片来自《太喜欢了！数学》
数学是一种特殊的语言，全世界的人都能够用数学语言进行交流。数学是一位默契的助手，在工作和生活中为我们避免了许多不必要的麻烦，节省了时间。数学也是人类想象力和创造力的体现，任何新发现、新理论、新概念都是人类智慧的结晶，是社会文明的载体。
二、 数学无处不在 数学并不只是课堂黑板上的例题，课本里的公式，论文里的数据。数学就在我们的日常生活中，在大自然里。和小伙伴一起玩“跳房子”的游戏，按照一定的顺序在格子间来回跳动；牛奶盒设计为方形更能节省存储空间；向日葵表面逆时针和顺时针的螺旋线数目，是斐波那契数列中的两个相邻数……这些都是数学。
如果我们用心观察，就会发现数学在生活中无处不在。对生活中的事物稍加梳理，就会发现其中蕴含的数学规律，这不就是锻炼归纳推理能力的好机会吗？当我们观赏花园里的花、秋天银杏的落叶，可以适时地向孩子讲解“对称”的概念，并试着考虑它是否对称、有几条对称轴。就连瓷砖的图案拼贴，可能也大有来头——这是不是没有一点空隙的“密铺”图案，什么样的瓷砖可以拼贴出“密铺”图案？
认识到数学就在日常生活中，或许可以帮我们消除和数学的距离感，让数学学习也变得更加自然。对身边事物进行数学的体察，潜移默化地培养数学学习兴趣，主动习得归纳推理、逻辑思考能力。
三、 数学活学活用
学以致用不但能帮助我们更深入地理解数学概念，还能激发学习兴趣，增加学习动力。比如，“20 天成为百万富翁”听起来不可思议，但如果我们提出做某件事得到报酬，第 1 天只拿 1 元，以后每天拿到的报酬是前一天的两倍，很容易就能实现这个目标，这就是理解指数增长的很好的例子。又比如选择双球冰淇淋的口味组合，就会考验“排列组合”知识的运用。课本上出现排列组合的概念讲解后，马上就可以联想到生活中的具体事例，概念不再抽象、难懂，在实际运用过程中会更有体会。
很多孩子学数学总是“不开窍”，其实是学习方式还没有完全脱离感官体验，没有形成系统的逻辑思维。所以一提起数学，总是一副“苦大仇深”的样子。
在此向各位家长推荐一本畅销二十余年的经典趣味数学读物——《太喜欢了！数学》。这本书巧妙地把生活实际和数学概念联系在一起，每个知识点还有对应的练习题，趣味性和知识学习完美融合，同时非常注重逻辑性，一步一步引导孩子形成自己的数学逻辑思维。
书里还有很多手工小游戏和益智谜题，激发阅读兴趣的同时鼓励手脑结合，帮助孩子彻底消化数学知识。除了内容丰富，书中插画由瑞典国宝级大师斯文诺德奎斯特绘制，可读性非常之高。
正如本书封底介绍所言，看了这本书你会发现，生活中的一切都与数学息息相关，找对方法，数学就会变得很简单。
