感情色彩的相对成语

成语的褒贬义在使用上，命题者可能跟同学们捉迷藏。成语在使用过程中，存在褒义和贬义的区分，这种区分就决定了一些带有感情色彩的成语的使用范围。

例4、从风格上看，李诗飘逸豪放，杜诗沉郁顿挫，孰优孰劣，半半斤斤八八两两，各有千秋。

[分析]句中“半斤八两”和“各有千秋”似乎同义，都当“差不多”讲，但是，殊不知，“半斤八两”用于贬义语境，用在李、杜身上，当然不妥帖。

例5、《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术，胸胸无无城城府府的腐儒形象。

[分析]根据上下文“不学无术”和“腐儒”的语境，“胸无城府”在句中定然应为贬义，但恰好相反，“胸无城府”不含贬义，它形容为人坦率，襟怀坦白，不隐瞒什么。

例6、在食品领域制售“苏丹红1号”的违法行为，有有口口皆皆碑碑，不容狡辩。

[分析]“有口皆碑”是一个纯粹的褒义词，意即“所有人的嘴都是活的记功碑，比喻到处受到赞扬”，用在批评、贬斥的语境中令人不知所云。

三、有些成语具有一定的使用范围，不能仅仅意思大概符合句意就随意使用，特别是大词小用或小词大用。

例7、考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个三三长长两两短短，就会影响正常水平的发挥。

[分析]原题大约想要用“三长两短”说“出了点以外”的意思，但实际上“三长两短”所包含的“意外”太严重了，不是一场考试会发生的，它的意思是指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度很重。

例8、为了出版这本画册，他义义无无反反顾顾地放弃了休息时间。

[分析]“义无反顾”是个意思较大的成语，意思是“道义上不容许徘徊退缩，只能勇往直前”；而句中“为出版画册而放弃休息时间”与“道义”毫不相干，此处大词小用了。

例9、让让梨梨推推枣枣是广为传诵的谦让美德的表现；假如只有一个梨子的时候，孩子们难道不应该让给妈妈吗？

[分析]这里的问题与上面两题不同，这个成语的使用范围有一定限制，用指兄弟关系友爱，而不用于母子关系，所以后文“孩子们难道不应该让给妈妈吗？”就驴唇不对马嘴了。

四、有些成语的使用是具有一定倾向性的，也就是指向性很强，或者讲这些成语对使用环境要求极高。

例10、辩论会上，听了同学们的发言，老教授真有一种如如坐坐春春风风之感。

[分析]“如坐春风”比喻受到良师的教诲，这里句意的主体与动作的对象颠倒了。

例11、秘书长满怀激情地对全体职工说：“厂长的发言确实起到了抛抛砖砖引引玉玉的作用。”

[分析]表面上是恭维厂长，但是厂长恐怕会不高兴了，“抛砖引玉”是用于第一人称的谦让之词，不适用以第三人称叙述，如果像上面这样的说法，厂长的发言便被秘书长喻为“砖”，显然失礼了，厂长自己说“抛砖引玉”才是合适的。

五、命题者在考查同学的时候，还会在成语的使用上打一些“擦边球”，来试试大家对知识的掌握是否牢靠。

例12、乐于助人本是无无可可厚厚非非的，可是在有的人看来，这是一种迂腐。

[分析]在文中“无可厚非”的对象是“乐于助人”，而成语的意思是“不可过分指责”，“乐于助人”本来就不应受指责，这里应换为“无可非议”。

例13、对贫困地区，大家又是捐钱又是捐物，真是无无所所不不至至。

[分析]“无所不至”意思是“什么坏事都做或坏事都做遍了”，若换成“无微不至”就好了。

例14、离家出走的小燕来到公园电话亭：“妈，我成了断线风筝，无无家家可可归归了。”

[分析]“断线风筝”喻一去不返，杳无音信，而句中“小燕”却在“打电话给妈妈”，显然不完全符合语境

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