如题所述
二年级下册语文称象拓展题
知识城堡
一 花蕊里应该填什么? ( )áo ( )ǎi ( )ēng ( )ōng 曹操 宰割 称象 曹冲
二 信件投到谁的家?你来帮帮她吧! yì lùn zhù zi guān yuán dào lǐ 官员 道理 议论 柱子
三 猜猜叶子下面藏着什么字? 一头( ) 一艘( ) 一杆( ) 一条( ) 一棵( ) 一根( ) 魔方长廊
四 写一写,看谁收获的果子多。 舟 —— 讠——
五 认真读句子,你能用小蘑菇上的字再写一个句子吗? 曹冲听了 直 摇头。 曹操的儿子 才 7岁。 这么大的象, 到底 有多大呢? 多彩乐园
六 学习了《曹冲称象》这个小故事,同学们又增加了很多知识。请你写一段话,用上“故事、办法、聪明”。相信你写的一定很精彩!
【教学目标】
1.朗读课文,背诵第4自然段。
2.通过阅读,理解课文内容,能说出曹冲称象的办法好不好,自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。
【教学重点、难点】
1.背诵第4自然段。
2.通过阅读,理解曹冲称象的办法,自己思考其它称象办法。教育学生平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入,揭示课题。
师:你们在市场,见过别人称东西吗?
称东西为了什么?
[出示课件:大象图片]那,大家见过有人称大象吗?
这节课,我们就坐时光机去古代,看看一个叫曹冲的孩子,他是怎么想办法称大象的。
[板书课题]
生认读“曹、称”。仔细看这两个字,你怎么记住它们?(曹是上下结构的字,上面部分的笔顺:横、竖、横折、横、竖、竖、横;称是左右结构的字,左:禾,右:尔。)
二、自主读文、探究识字。
(一)学生自读课文,边读边画出不认识的生字。
(二)学生回忆识字方法。(师:遇到不认识的生字怎么办呢?)
[方法是知识转化为能力的中介,只有掌握了方法,才能拥有获取知识的本领,也才能使学生的自主学习成为可能。]
(三)用你喜欢的方法,四人小组学习不认识的生字。
[学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,使学生的自主性得到充分发挥。本环节同学们通过自主学习、小组互学互教,认识了不少生字,扫清了学生生字方面的障碍。]
(四)针对发现的问题,指名当小老师组织大家交流学习经验。
[重视对学生在生活中自主识字的引导与交流,不断扩大识字成果。]
(五)检查生词、生字掌握情况。
过渡:看到同学们学得这么认真,小老师讲得这么精彩,一些词宝宝也要和我们交朋友呢!
1.[演示课件]出示生词,学生看课件自由读生词。
2.[卡片]学生领读生词。
3.提出词语中不明白的地方。学生交流。
4.测读
5.男女赛读。
6.同桌赛读。
[比赛激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中,认识、巩固生字词,享受到了学习汉字的乐趣。]
(六)指导朗读。
指名读课文,检查字音。
过渡:经过学习,通过比赛,相信同学们一定会读这篇课文了。谁愿意把这篇课文读给大家听。其他同学认真听他们的字音都读准了吗?
三、辨别字形,学习写字。
1.认真观察字形,辨析形近字。
2.与横竖中线相关联的笔画,要着重观察描摹。
3.同桌交换本子写生字。
四、作业。
生字、字词,朗读课文。
第二课时
一、游戏导入,复习生字。
(一)做游戏。
1.开火车;
2.摘果子;
3.送信(一生把词卡送给小组成员,拿词卡的同学认读);
4.找朋友(为生字找词朋友,为词找字朋友)。
[以学生喜闻乐见的游戏活动导入新课,激发学习兴趣,巩固记忆。]
师:有人送给曹操一件非同寻常的礼物——(生:一头大象。)
课文是怎样描述这头象的?(生自由读第二自然段第一句话。)练读,体会象的高大。
指名读,读出象的高与大。
问:你们见到这么高大粗壮的象,想提些什么问题?
(二)学生质疑。
(它有多重?……)
[通过学生质疑,自然地引出下一步的学习。]
二、学习课文,解决疑问。
(一)对比学习。
问:要想知道大象有多重,必须得称一称它。课文介绍了几种称象的办法?你认为哪种好?为什么?
速读课文,边读边思考。生回答。
[对比学习,生通过自读、自悟,理解课文内容。]
问:从文中哪句话看出曹冲的办法好?生读第5自然段第一句话。[出示课件:曹操微笑着点点头。]要求:读出满意、欣慰的语气。
(二)学习第4自然段。
师出示课件:
二年级下册语文称象拓展题
1. 知识城堡 一 花蕊里应该填什么? ( )áo ( )ǎi ( )ēng ( )ōng 曹操 宰割 称象 曹冲
二 信件投到谁的家?你来帮帮她吧! yì lùn zhù zi guān yuán dào lǐ 官员 道理 议论 柱子
三 猜猜叶子下面藏着什么字? 一头( ) 一艘( ) 一杆( ) 一条( ) 一棵( ) 一根( ) 魔方长廊 四 写一写,看谁收获的果子多。 舟 —— 讠——
五 认真读句子,你能用小蘑菇上的字再写一个句子吗? 曹冲听了 直 摇头。 曹操的儿子 才 7岁。 这么大的象, 到底 有多大呢? 多彩乐园
六 学习了《曹冲称象》这个小故事,同学们又增加了很多知识。请你写一段话,用上“故事、办法、聪明”。相信你写的一定很精彩!
拓展,拓展训练属于 体验式培训,所谓体验式培训简单地说就是通过亲身经历来实现学习和掌握 技能的过程。
1995年以前,中国没有拓展训练四个字,也没有把拓展应用在这种全球盛行的 体验式培训的称谓之中。
1995年,由中央组织部 刘力先生引入中国,区别于 香港 外展训练而命名为拓展。并在96年。16年后的今天,“拓展”二字,已经泛化为各行业的代名词。比如鞋服行业,将空白市场开发,也称之为市场拓展或直接成立市场拓展部。