如题所述
第一次流泪是因为外祖父十分思念家乡，就情不自禁的流下了泪水。第二次是因为不能回国。第三次是因为外祖父希望回国，却不能回去，只能在异国他乡安度晚年了。
《梅花魂》写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。
整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。文章通过阐述老人对一幅墨梅的珍爱，透析出梅花那坚贞不屈的气节。梅花，是我们中华民族精神的象征，通过贯穿在全文中老人的三次流泪，进而让读者感受到一个侨居在异乡的老人一份对祖国的深切热爱和对家乡的眷恋之情。
作者简介
陈慧瑛，著名作家、诗人。1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部，发表诗文3000余篇共600余万字，获国际、国家部级以上文学奖项2项。
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第1个回答 2020-03-14
第一次流泪是因为他十分怀念思念家乡，就情不自禁的流下了泪水。
第二次是因为不能回国，外祖父渴望回国反乡。
第三次是因为外祖父也希望回国，却不能回去，只能在异国他乡安度晚年了，又留下了泪水。
读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬。外祖父的三次落泪,都表明了渴望回国返乡的强烈感情，所谓叶落归根，年经越大，这种情感越强烈。从眼泪中我们感受到，不能回国，已成为他心中刻骨铭心的痛，最终成为他终生的憾事。
扩展资料
本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。
本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情。写爱梅花，是因为梅花是中华民族民族精神的象征，在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是统一的。
因此，课文中写的五件事，有的直接写外祖父对祖国的怀念之情，如，教小外孙女读唐诗宋词而且读着读着就流出眼泪，因不能回国而难过得大哭起来；
有的却是通过写爱梅花而间接反映外祖父的爱国心的，如，对一幅墨梅图的珍爱，在离别前把墨梅图送给外孙女，在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女
第二次是因为不能回国，外祖父渴望回国反乡。
第三次是因为外祖父也希望回国，却不能回去，只能在异国他乡安度晚年了，又留下了泪水。
读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬。外祖父的三次落泪,都表明了渴望回国返乡的强烈感情，所谓叶落归根，年经越大，这种情感越强烈。从眼泪中我们感受到，不能回国，已成为他心中刻骨铭心的痛，最终成为他终生的憾事。
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本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。
本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情。写爱梅花，是因为梅花是中华民族民族精神的象征，在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是统一的。
因此，课文中写的五件事，有的直接写外祖父对祖国的怀念之情，如，教小外孙女读唐诗宋词而且读着读着就流出眼泪，因不能回国而难过得大哭起来；
有的却是通过写爱梅花而间接反映外祖父的爱国心的，如，对一幅墨梅图的珍爱，在离别前把墨梅图送给外孙女，在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女
第2个回答 2015-09-27
第一次流泪是因为他十分怀念思念家乡,就情不自禁的流下了泪水. 第二次是因为不能回国,外祖父渴望回国反乡. 第三次是因为外祖父也希望回国,却不能回去,只能在异国他乡安度晚年了,又留下了泪水.
第3个回答 2022-03-03
第一次流泪是因为外祖父十分思念家乡，就情不自禁的流下了泪水。第二次是因为不能回国。第三次是因为外祖父希望回国，却不能回去，只能在异国他乡安度晚年了。
第4个回答 2020-03-20
第一次是因为外祖父听到与思念家乡的诗句儿落泪
第二次是因为我们要回国所以落泪
第三次是因为我们走了，外祖父只好自己过万年儿落泪
第二次是因为我们要回国所以落泪
第三次是因为我们走了，外祖父只好自己过万年儿落泪
