如题所述
孩子的理解能力较弱可能有多种原因，可能是的孩子识字量有限，也可能是孩子对文字的理解能力不到位。要提高孩子的理解能力，您不妨从引导孩子爱上阅读开始。
为孩子挑选合适的书。一年级的孩子选择的图书应以图文并茂的童话故事或者浅显易懂的科普读物为主；文章应该短小，话语、写法也都应通俗明白。
尊重孩子的选择。每个孩子的兴趣爱好不一样，您不妨多带孩子到书店，图书馆等地方，或者上网让孩子自己挑选喜欢看的书。注意不要看到别人家的孩子在读一本你觉得不错的书，就非要让孩子也去看一看，这容易让孩子对阅读产生抵触心理。
形式多样，通过活动提高孩子的阅读激情。在孩子阅读后，您不妨安排几分钟，和他在一起翻阅一遍书中有趣的画面，朗读喜欢的句子，比比谁读得更标准、更有感情；或者和孩子分角色扮演书中的人物，利用活泼多样的活动，让孩子体验阅读后的乐趣，提高孩子的阅读激情。
鼓励孩子建立一个自己的阅读档案。为档案画上精美的封面，贴上小照片，写上档案简介。鼓励孩子在阅读中收集好词佳句，新收获的知识，以及读后感。在外人面前夸奖他的档案做得好，增加自信心，让他通过建立阅读档案慢慢爱上阅读，并逐步提高理解能力。
另外，孩子善于思考是一种能力，也是一种习惯。习惯最好在平时进行培养，而且最好是采用启发式的。比如说，家里买了小金鱼，可以启发孩子：“你觉得小金鱼为什么会在水里游啊？”要给孩子营造一个爱思考的氛围。
为孩子挑选合适的书。一年级的孩子选择的图书应以图文并茂的童话故事或者浅显易懂的科普读物为主；文章应该短小，话语、写法也都应通俗明白。
尊重孩子的选择。每个孩子的兴趣爱好不一样，您不妨多带孩子到书店，图书馆等地方，或者上网让孩子自己挑选喜欢看的书。注意不要看到别人家的孩子在读一本你觉得不错的书，就非要让孩子也去看一看，这容易让孩子对阅读产生抵触心理。
形式多样，通过活动提高孩子的阅读激情。在孩子阅读后，您不妨安排几分钟，和他在一起翻阅一遍书中有趣的画面，朗读喜欢的句子，比比谁读得更标准、更有感情；或者和孩子分角色扮演书中的人物，利用活泼多样的活动，让孩子体验阅读后的乐趣，提高孩子的阅读激情。
鼓励孩子建立一个自己的阅读档案。为档案画上精美的封面，贴上小照片，写上档案简介。鼓励孩子在阅读中收集好词佳句，新收获的知识，以及读后感。在外人面前夸奖他的档案做得好，增加自信心，让他通过建立阅读档案慢慢爱上阅读，并逐步提高理解能力。
另外，孩子善于思考是一种能力，也是一种习惯。习惯最好在平时进行培养，而且最好是采用启发式的。比如说，家里买了小金鱼，可以启发孩子：“你觉得小金鱼为什么会在水里游啊？”要给孩子营造一个爱思考的氛围。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2020-02-17
理解能力差不一定是智商的问题，很大的原因是基础问题。你的问题太广泛，从哪些方面体现他的能力差。如果是学习方面，建议从孩子的基础下手，遇到他不理解或者难理解的问题，就要从相关的基础出发去补充知识，让他慢慢理解。适当的放点耐心，多花时间即可，以鼓励为主，不要批评孩子。请采纳，谢谢本回答被提问者采纳
第2个回答 2019-04-06
一年级学生还处在具体形象思维阶段,家长不要急于求成,他们的经验少,认知少,很多题如果你给他读题,他可能就会做,反之则不会.
家长一开始可以给他读题,给他解释,但要让他记住这类题型就要求.他们现在认字少,语文课本上出现的字大部分都要会认会读,生字一定要会写,这样他的成绩就会稳稳提高.
家长一开始可以给他读题,给他解释,但要让他记住这类题型就要求.他们现在认字少,语文课本上出现的字大部分都要会认会读,生字一定要会写,这样他的成绩就会稳稳提高.
