如题所述
学习目标:
1.学习 b p m f 四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.学会声母和单韵母拼成音节的拼音方法。
3.认识3个生字,正确读词。
学习重难点:1.区别b 、p 两个声母的认读和书写。2.练习带调拼读音节。
课时划分:两课时
教学过程:
第一课时
学习目标:学习b p m f 四个声母,会读会写。
学习重、难点:区别b 、p 两个声母的认读和书写。
一、复习检查
1.卡片认读带调单韵母。
2.指名认读声母 y 、w。读后提问:它们叫什么?(声母)声母要读得又轻又短。
【设计意图】复习巩固所学知识,引出本课要学内容。
二、导入新课
今天,让我们继续走进声母乐园,去认识更多的声母宝宝。
【设计意图】导入新课,引导学生一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,充满生活情趣。
三、学习声母“b、 p 、m 、f”
(一)学习声母“b”。
1.出示教学挂图第一幅:图上画着谁?她在干什么?
【设计意图】培养学生仔细观察的能力,并练习说一句完整的话。
2.出示声母卡片b,告诉学生“b”的音就是把广播的“播”读得轻一些短一些就行了。
3.教师范读,学生跟读。
4.启发记忆字形。提问:怎样记住“b”的形?或“b”与图中的哪一部分很像?你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗?教读顺口溜:“b 、b、 b,听广播”。
5.指导书写。
(1)课件出示声母b,让学生观察它在四线格中的位置。
(2)学生说笔顺、位置,教师范写,强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔,右半圆写在中格,要写得饱满,即触着第二、三条线。
(3)学生书空笔顺,描红,再写一个。
【设计意图】在进行写字教学时,遵循写字规律。引导学生观察字母在四线格中的占位以及基本笔画的书写,提升学生的审美能力。再通过书空、描红美观地书写字母。培养一种好习惯,收获一生幸福。本环节的设计从一开始就注意培养学生认真书写的习惯,培养学生细心观察的好习惯,为下面的教学搭桥铺路,作好了铺垫。
(二)学习声母“p”。
1.出示第二幅教学挂图,问:图上画着谁?他在干什么?
2.出示声母卡片p,告诉学生山坡的“坡”读得轻些短些,就是我们要学的第二个声母p的读音。
3.教师示范读,学生跟读。
4.区别“b”与“p”的发音。
(1)告诉学生“b”不送气,“p”送气。可以用一页纸放在嘴前,看纸的颤动大小作区别。
(2)学生自己练习“b”和“p”的音。指名读。
1.学习 b p m f 四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.学会声母和单韵母拼成音节的拼音方法。
3.认识3个生字,正确读词。
学习重难点:1.区别b 、p 两个声母的认读和书写。2.练习带调拼读音节。
课时划分:两课时
教学过程:
第一课时
学习目标:学习b p m f 四个声母,会读会写。
学习重、难点:区别b 、p 两个声母的认读和书写。
一、复习检查
1.卡片认读带调单韵母。
2.指名认读声母 y 、w。读后提问:它们叫什么?(声母)声母要读得又轻又短。
【设计意图】复习巩固所学知识,引出本课要学内容。
二、导入新课
今天,让我们继续走进声母乐园,去认识更多的声母宝宝。
【设计意图】导入新课,引导学生一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,充满生活情趣。
三、学习声母“b、 p 、m 、f”
(一)学习声母“b”。
1.出示教学挂图第一幅:图上画着谁?她在干什么?
【设计意图】培养学生仔细观察的能力,并练习说一句完整的话。
2.出示声母卡片b,告诉学生“b”的音就是把广播的“播”读得轻一些短一些就行了。
3.教师范读,学生跟读。
4.启发记忆字形。提问:怎样记住“b”的形?或“b”与图中的哪一部分很像?你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗?教读顺口溜:“b 、b、 b,听广播”。
5.指导书写。
(1)课件出示声母b,让学生观察它在四线格中的位置。
(2)学生说笔顺、位置,教师范写,强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔,右半圆写在中格,要写得饱满,即触着第二、三条线。
(3)学生书空笔顺,描红,再写一个。
【设计意图】在进行写字教学时,遵循写字规律。引导学生观察字母在四线格中的占位以及基本笔画的书写,提升学生的审美能力。再通过书空、描红美观地书写字母。培养一种好习惯,收获一生幸福。本环节的设计从一开始就注意培养学生认真书写的习惯,培养学生细心观察的好习惯,为下面的教学搭桥铺路,作好了铺垫。
(二)学习声母“p”。
1.出示第二幅教学挂图,问:图上画着谁?他在干什么?
2.出示声母卡片p,告诉学生山坡的“坡”读得轻些短些,就是我们要学的第二个声母p的读音。
3.教师示范读,学生跟读。
4.区别“b”与“p”的发音。
(1)告诉学生“b”不送气,“p”送气。可以用一页纸放在嘴前,看纸的颤动大小作区别。
(2)学生自己练习“b”和“p”的音。指名读。
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第1个回答 推荐于2018-02-01
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面:
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.本回答被网友采纳
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.本回答被网友采纳
第2个回答 推荐于2018-02-14
重点、难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来,一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点,学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。本回答被网友采纳