如题所述
在我看来，语文阅读理解中，无论是先看题再读文章，先读文章再看题，或者是边看题边读文章都是可以的，也是可行的。
究竟应该怎么做，还是要看个人喜好还有文章的类型。
一、先看题再读文章。这类的操作目前很多人都很推崇，先看题的话，我们之后的阅读就有了目的性和针对性，基本上从阅读的一开始，就有了大致的脉络和线索，知道如何分详略和安排自己的时间。这种安排自然能够节省时间，提高效率。
不足之处肯定也有，先读题再读文章，很多时候都是走马观花，如果题目稍微加点难度，我们就会掉进命题者的陷阱中去。
尤其是那些我们看起来很熟悉，甚至一眼就能看穿“主题”的文章，经常做阅读题的时候，我们会有这种感觉，“这篇文章我好像看过”“情节类似”，但与数学不同，数学做过类似的题，精确度就越来越高，语文遇到类似的阅读，偏差反而会越来越大。这一点不得不重视。越是感觉熟悉的文章越不可大意。
二、先读文章再看题。这类的文章适用于那种我们初看很陌生，甚至不知所云的，类似的文章还是建议先读比较好，但也可以在读中分出主次详略来。
比如说先分析题目，再看文章的开头和结尾，让自己对这篇文章的深度和主旨有个大致的判断，再决定自己怎么来对待这个“对手”。
如果感觉难度不小，最好做上笔记或者标记。就是我们常说的阅读，重点词，中心句，关键人物和时间节点等等，用老师的话说，大部分的阅读题，都是可以从文中找出答案的。这就是预习和标记的作用。
三、边看题边读文章。这种操作分为两类，一类是看题型，比如说有些阅读题，题目是分成两个类型的，前面是基础题，考查读音、词语搭配或者近反义词之类的，这种题就适合边阅读边做题。做完基础题，再集中阅读后面的章节，就可以接着做阅读理解题了。
还有一种是文章比较费解，专业名词比较多的。比如说一些科技类的说明文，一遍看不懂，两遍仍然一知半解的，这种就要在习题和文章之间来回“穿梭比较”，多次对比，寻找蛛丝马迹，才能确定文章表达的深意或者找出标准答案来。
这种习题在初中和高中的阅读题中比较常见，尤其是那种选择题，迷惑性非常强，一不留神就可能选错。
最后要说的是，无论是哪种方法，还是看个人的喜好，每个人做题有自己的习惯和节奏，可以在多次的训练之中不断摸索，找出最适合自己的方法来，只要能提高效率，增加精确度，哪种方法都是无所谓的。
图片来源于网络，侵删。
