如题所述
一、导入新课
1、老师在黑板上写“字”字，大家认识这个字吗？读什么？想不想把字写好？要想写好字有哪些办法呢？对，经常练、刻苦练是好办法。教师相机板书“练”。岳飞就是这样，终于练得了一手好字（相机板书“岳飞”）
2、出示岳飞画像
师：这就是我国南宋著名的民族大英雄岳飞。
提问：你知道关于岳飞的故事吗？（抽生简单介绍）
二、读课文、学生字
1、教师小结：岳飞是一位敌人一见就害怕的勇将，传说一次上战场前，妈妈在岳飞的背上刺下了“精忠报国”这四个大字。岳飞在战场上出生入死，英勇杀敌。那么，岳飞小时候是怎样练字的呢？请大家打开书，用你自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，难读的句子就多读两遍。（生自己读课文）
2、出示词语
3、自己去读读吧。（生自读）
4、把这些词语读给你的同桌听听。
5、小朋友们一起整齐、响亮的读词语。（齐读）
6、开火车来读读这些词语。（开火车读）
7、一起来读读课文。（生齐读）
三、学习课文第一自然段
1、师述：岳飞的这手好字得来非常不容易，在练字的过程中遇到了好多好多的困难。课文的第一自然段就写了岳飞遇到的困难。拿起书一起来读读第一自然段。（齐读）
2、你带着着急的心情把第一自然段再读一遍。（生读）
4、大家学着他的样子一起读读第一自然段。（齐读）
四、学习第二自然段
1、岳飞家里穷买不起纸和笔，可是他在干什么呢？（出示练字图，抽说岳飞在干什么？）
他把什么当成纸？
什么当成笔？
2、看看屏幕上的这两句话是怎么说的？（出示两句子）
男女同学分别读这两句话。
3、岳飞有了这么好的纸和笔，是什么心情？
4、有了纸和笔，除了岳飞高兴外，还有谁？（抽说：妈妈）
想像一下，妈妈都有哪些高兴的表现？
5、再看看旁边的小鸡小鸭们，它们高兴吗？你从图中小鸡小鸭们的哪些表现看出来的？
6、在座的小朋友们你们高兴吗？你们心里都再高兴的想着什么？（抽说）
7、把这两句话再读一遍。（齐读）
8、分小组比赛读。
五、学习第三自然段
1、师述：岳飞有了纸和笔以后，是怎么练字的呢？（出示第三自然段中的句子）
2、谁来读读这个句子？（抽读）
3、现在老师有一个笑问题想请教一下小朋友们，是不是那天岳飞练了一次字以后就再也没有练字了？不是，又是怎样的呢？
老师明白了，也就是说岳飞经常练。一起把经常这个词语读两遍。（齐读词语）
4、岳飞除了经常练字以外，还在怎样练字？
你们看，珍惜时间的小岳飞，已经练了很久的字了，妈妈一遍又一遍的叫他休息，可他不肯，还要练。（出示图）
别的小朋友都在高兴的玩耍，可岳飞还在练字。（出示图）
5、除了刚才两幅图中看到的以外，岳飞还有哪些珍惜时间刻苦练字的表现？
6、正是因为岳飞经常练字、珍惜时间练字、刻苦练字，所以练得了一手好字。也正是因为他从小有着这样的精神，所以长大后能够在战场上英勇杀敌，为国立功。
六、总结：岳飞练字的故事真感人，你喜欢岳飞吗？为什么？（抽说）
七、下课：通过这一课的学习，我们知道了岳飞是一个在困难面前善于开动脑筋想办法的孩子，相信你们向他那样也能够取得好成果。
1、老师在黑板上写“字”字，大家认识这个字吗？读什么？想不想把字写好？要想写好字有哪些办法呢？对，经常练、刻苦练是好办法。教师相机板书“练”。岳飞就是这样，终于练得了一手好字（相机板书“岳飞”）
2、出示岳飞画像
师：这就是我国南宋著名的民族大英雄岳飞。
提问：你知道关于岳飞的故事吗？（抽生简单介绍）
二、读课文、学生字
1、教师小结：岳飞是一位敌人一见就害怕的勇将，传说一次上战场前，妈妈在岳飞的背上刺下了“精忠报国”这四个大字。岳飞在战场上出生入死，英勇杀敌。那么，岳飞小时候是怎样练字的呢？请大家打开书，用你自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，难读的句子就多读两遍。（生自己读课文）
2、出示词语
3、自己去读读吧。（生自读）
4、把这些词语读给你的同桌听听。
5、小朋友们一起整齐、响亮的读词语。（齐读）
6、开火车来读读这些词语。（开火车读）
7、一起来读读课文。（生齐读）
三、学习课文第一自然段
1、师述：岳飞的这手好字得来非常不容易，在练字的过程中遇到了好多好多的困难。课文的第一自然段就写了岳飞遇到的困难。拿起书一起来读读第一自然段。（齐读）
2、你带着着急的心情把第一自然段再读一遍。（生读）
4、大家学着他的样子一起读读第一自然段。（齐读）
四、学习第二自然段
1、岳飞家里穷买不起纸和笔，可是他在干什么呢？（出示练字图，抽说岳飞在干什么？）
他把什么当成纸？
什么当成笔？
2、看看屏幕上的这两句话是怎么说的？（出示两句子）
男女同学分别读这两句话。
3、岳飞有了这么好的纸和笔，是什么心情？
4、有了纸和笔，除了岳飞高兴外，还有谁？（抽说：妈妈）
想像一下，妈妈都有哪些高兴的表现？
5、再看看旁边的小鸡小鸭们，它们高兴吗？你从图中小鸡小鸭们的哪些表现看出来的？
6、在座的小朋友们你们高兴吗？你们心里都再高兴的想着什么？（抽说）
7、把这两句话再读一遍。（齐读）
8、分小组比赛读。
五、学习第三自然段
1、师述：岳飞有了纸和笔以后，是怎么练字的呢？（出示第三自然段中的句子）
2、谁来读读这个句子？（抽读）
3、现在老师有一个笑问题想请教一下小朋友们，是不是那天岳飞练了一次字以后就再也没有练字了？不是，又是怎样的呢？
老师明白了，也就是说岳飞经常练。一起把经常这个词语读两遍。（齐读词语）
4、岳飞除了经常练字以外，还在怎样练字？
你们看，珍惜时间的小岳飞，已经练了很久的字了，妈妈一遍又一遍的叫他休息，可他不肯，还要练。（出示图）
别的小朋友都在高兴的玩耍，可岳飞还在练字。（出示图）
5、除了刚才两幅图中看到的以外，岳飞还有哪些珍惜时间刻苦练字的表现？
6、正是因为岳飞经常练字、珍惜时间练字、刻苦练字，所以练得了一手好字。也正是因为他从小有着这样的精神，所以长大后能够在战场上英勇杀敌，为国立功。
六、总结：岳飞练字的故事真感人，你喜欢岳飞吗？为什么？（抽说）
七、下课：通过这一课的学习，我们知道了岳飞是一个在困难面前善于开动脑筋想办法的孩子，相信你们向他那样也能够取得好成果。
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第1个回答 2015-01-09
有原文吗？
