如题所述
今年刚刚到初一学年工作，组建一个新的班级，学生的年龄较小，组建的过程遇到了很多预想不到的困难，这些引发了我的思考，所以我对新建一个班级有了一些想法。
1、要让你的学生明白你要构建的是一个什么样的班集体，也就是让学生深刻理解班级的班风和学风，这样就可以潜移默化的督促学生养成良好的行为习惯和学习习惯。例如：在班风中我着重强调礼仪，这样就可以督促学生改掉骂人、打闹、乱扔垃圾等不文明现象。
2、班级要适时开展各类活动，一方面可以利用活动对学生进行德育教育，另一方面可以提升学生学习的积极性。例如我利用班会课进行以“诚信”为主题的话剧表演，让学生体会诚信的重要性。同时我还开展了以四大名著为题材的讲故事比赛，英语对话表演比赛等等活动。在激发学生各科学习兴趣同时，使学生的个性得到释放，让学生充分体会到学校生活的乐趣。
3、评比和互助机制，一个班级既要有竞争又要有互助，竞争激发学生主动学习的意识，互助加强集体的凝聚力，没有竞争没有动力，没有互助集体一盘散沙，所以把握好竞争、互助的尺度，能使我们的班级蒸蒸日上。
4、了解每个学生，班级是有每个个体组成，虽然我们对他们的要求表面是一致的，但实施时确实不同的，这就要求我们老师要了解每个学生，了解他们的个性、脾气、喜好、家庭、学习基础等等方面。我在了解过程中不要着急，可以通过不经意的谈话，观察学生生活细节，与家长沟通等方式。等我们真正了解了学生，再处理问题时就会得心应手。
每个班级都不同，每个老师也都有自己的切重点，但是我们对学生的期待都是一致的。
1、要让你的学生明白你要构建的是一个什么样的班集体，也就是让学生深刻理解班级的班风和学风，这样就可以潜移默化的督促学生养成良好的行为习惯和学习习惯。例如：在班风中我着重强调礼仪，这样就可以督促学生改掉骂人、打闹、乱扔垃圾等不文明现象。
2、班级要适时开展各类活动，一方面可以利用活动对学生进行德育教育，另一方面可以提升学生学习的积极性。例如我利用班会课进行以“诚信”为主题的话剧表演，让学生体会诚信的重要性。同时我还开展了以四大名著为题材的讲故事比赛，英语对话表演比赛等等活动。在激发学生各科学习兴趣同时，使学生的个性得到释放，让学生充分体会到学校生活的乐趣。
3、评比和互助机制，一个班级既要有竞争又要有互助，竞争激发学生主动学习的意识，互助加强集体的凝聚力，没有竞争没有动力，没有互助集体一盘散沙，所以把握好竞争、互助的尺度，能使我们的班级蒸蒸日上。
4、了解每个学生，班级是有每个个体组成，虽然我们对他们的要求表面是一致的，但实施时确实不同的，这就要求我们老师要了解每个学生，了解他们的个性、脾气、喜好、家庭、学习基础等等方面。我在了解过程中不要着急，可以通过不经意的谈话，观察学生生活细节，与家长沟通等方式。等我们真正了解了学生，再处理问题时就会得心应手。
每个班级都不同，每个老师也都有自己的切重点，但是我们对学生的期待都是一致的。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2014-12-13
1.强化班级目标（共同愿景）：在学校培养目标精神的指导下形成班级目标，进而形成每个学生的个人发展目标，从而构成一个完整的目标体系．（成功即目标，其他皆为注解）。南山外语学校初三（6）班班级目标：尊重和关心每一个人；心灵自由；发现问题，广泛交流；挑战潜能，超越自我。
2.全员干部制：根据人的成长的社会化理论，将班级视为社会缩影，学生根据自身优势和兴趣自荐相关职位（抽屉管理员，桌面清洁员）；全员干部化，人人有发挥的机会和舞台，固定和流动相结合；按照现代社会的重要职能部门设置来设置相关机构（调解委员会，派出所所长，学生行为法庭等）。
3.颁奖典礼：定期和不定期相结合，激励学生，强调庆祝的重要．
4.班级议会：学生畅所欲言，广泛讨论，形成共识。班会举例：学习贺佳豪，挑战潜能，掀起初二六班学习的新高潮；从“发现问题”走向自我目标的实现；我一定会成功。
5.一对一的交流，个别化的思想政治工作
6.无处不在的赏识和激励
7.对违规行为的师生分级协商处理，形成学生行为管理网络本回答被网友采纳
2.全员干部制：根据人的成长的社会化理论，将班级视为社会缩影，学生根据自身优势和兴趣自荐相关职位（抽屉管理员，桌面清洁员）；全员干部化，人人有发挥的机会和舞台，固定和流动相结合；按照现代社会的重要职能部门设置来设置相关机构（调解委员会，派出所所长，学生行为法庭等）。
3.颁奖典礼：定期和不定期相结合，激励学生，强调庆祝的重要．
4.班级议会：学生畅所欲言，广泛讨论，形成共识。班会举例：学习贺佳豪，挑战潜能，掀起初二六班学习的新高潮；从“发现问题”走向自我目标的实现；我一定会成功。
5.一对一的交流，个别化的思想政治工作
6.无处不在的赏识和激励
7.对违规行为的师生分级协商处理，形成学生行为管理网络本回答被网友采纳
