如题所述
对。
有些数学知识的认识是分层次的。二年级对乘法是认识阶段,到四年级学习乘法意义时就上升到理解阶段,要求就不一样了,有时间可以看一下四年级下第5页乘法意义的。
就像估算的教学,从一年到六年都有,各个年级的要求程度是不一样的,通览教材,见树木更要见森林,教学起来才能张弛有度,把握准确。
新课标出台之前(教学大纲年代),关于乘法各部分之间的关系的描述是:被乘数×乘数=积。课改后(新课标出台后)。
关于乘法各部分之间的关系的描述是:因数×因数=积。这是形成这种疑惑的最直观的原因。如果认真分析这个问题出现的原因,其实是把两个本不相干的问题放在一起讨论的结果。
也是许多学校的教师小循环教学,不能从整体上把握教材,不能正确引导学生从“认识”上升到“理解”造成的。
数学[英语:mathematics,源自古希腊语μθημα(máthēma);经常被缩写为math或maths],是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。
数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段,可以应用于现实世界的任何问题,所有的数学对象本质上都是人为定义的。
从这个意义上,数学属于形式科学,而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
在人类历史发展和社会生活中,数学发挥着不可替代的作用,同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
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第1个回答 2021-12-30
对,“乘”和“乘以”是没有区别的,只是读法不同。
两个数相乘有两种读法——“乘”和“乘以”。被乘数读在前用“乘以”,而乘数读在前则用“乘”,例如“3×5”读作“5乘以3”或读作“3乘5”。本回答被网友采纳
两个数相乘有两种读法——“乘”和“乘以”。被乘数读在前用“乘以”,而乘数读在前则用“乘”,例如“3×5”读作“5乘以3”或读作“3乘5”。本回答被网友采纳
第2个回答 2021-12-04
你好,这是正确的,
这个算式读作就是三乘以五,
这个算式读作就是三乘以五,
第3个回答 2022-07-29
3x5作读作三乘五