如题所述
度友“小妖belle”在99度社区上发帖称，在给孩子看拼音教学光盘时，发现光盘所教的拼读方法与自己小时候学的不一样，感到很困惑。
“小妖belle”在帖子上说，自己刚学拼音时，老师就特别强调，拼音本身是没有声调的，拼出来某个字后才有声调。而最近在给孩子看教学光盘时却发现区别，例如“共”字，当年学的是g（声同“割”）-ong-共；光盘教材中念的却是g（声同“葛”）-ong-共；还有“幸”字，“小妖belle”学的是x（声同“西”）-ing-兴，而光盘教材中念的是x（声同“洗”）-ing-兴。“小妖belle”问有经验的宝爸宝妈们，这到底是怎么一回事？如果现在都是这样念也就罢了，这位度友担心孩子现在学了错误的拼读方法，上学后就难以纠正了！
记者就此事联系了合肥市安居苑小学一年级的语文老师陈老师，陈老师告诉记者，汉语拼音的拼读法共有三种，第一种是比较传统的方法，即声母加韵母拼读出来以后再带上声调，也就是度友“小妖belle”小时候学习的拼读方法；第二种是韵母带调法，即韵母直接带上声调，再和声母一起拼出。这是目前课堂教学普遍采用的方法，也就是发帖度友所称光盘中教授的读法；第三种是直呼法，即直接读出汉字读音。
陈老师说，汉语拼音的拼读法并无统一的标准。“我们现在多采用第二种方法，即韵母带调法，因为这种方法比较快捷，也易于被孩子们接受。第三种方法是后期孩子们拼音掌握得比较好的情况下使用的。”
度友“小妖belle”在99度社区上发帖称，在给孩子看拼音教学光盘时，发现光盘所教的拼读方法与自己小时候学的不一样，感到很困惑。
“小妖belle”在帖子上说，自己刚学拼音时，老师就特别强调，拼音本身是没有声调的，拼出来某个字后才有声调。而最近在给孩子看教学光盘时却发现区别，例如“共”字，当年学的是g（声同“割”）-ong-共；光盘教材中念的却是g（声同“葛”）-ong-共；还有“幸”字，“小妖belle”学的是x（声同“西”）-ing-兴，而光盘教材中念的是x（声同“洗”）-ing-兴。“小妖belle”问有经验的宝爸宝妈们，这到底是怎么一回事？如果现在都是这样念也就罢了，这位度友担心孩子现在学了错误的拼读方法，上学后就难以纠正了！
记者就此事联系了合肥市安居苑小学一年级的语文老师陈老师，陈老师告诉记者，汉语拼音的拼读法共有三种，第一种是比较传统的方法，即声母加韵母拼读出来以后再带上声调，也就是度友“小妖belle”小时候学习的拼读方法；第二种是韵母带调法，即韵母直接带上声调，再和声母一起拼出。这是目前课堂教学普遍采用的方法，也就是发帖度友所称光盘中教授的读法；第三种是直呼法，即直接读出汉字读音。
陈老师说，汉语拼音的拼读法并无统一的标准。“我们现在多采用第二种方法，即韵母带调法，因为这种方法比较快捷，也易于被孩子们接受。第三种方法是后期孩子们拼音掌握得比较好的情况下使用的。”汉语拼音的拼读法共有三种，第一种是比较传统的方法，即声母加韵母拼读出来以后再带上声调，一种，韵母带调法，即韵母直接带上声调，再和声母一起拼出。这是目前课堂教学普遍采用的方法1汉语拼音的拼读法并无统一的标准。“我们现在多采用第二种方法，即韵母带调法，因为这种方法比较快捷，也易于被孩子们接受。例如“共”字，当年学的是g（声同“割”）-ong-共；光盘教材中念的却是g（声同“葛”）-ong-共；还有“幸”字，以前是x（声同“西”）-ing-兴，而光盘教材中念的是x（声同“洗”）-ing-兴，，下面走
“小妖belle”在帖子上说，自己刚学拼音时，老师就特别强调，拼音本身是没有声调的，拼出来某个字后才有声调。而最近在给孩子看教学光盘时却发现区别，例如“共”字，当年学的是g（声同“割”）-ong-共；光盘教材中念的却是g（声同“葛”）-ong-共；还有“幸”字，“小妖belle”学的是x（声同“西”）-ing-兴，而光盘教材中念的是x（声同“洗”）-ing-兴。“小妖belle”问有经验的宝爸宝妈们，这到底是怎么一回事？如果现在都是这样念也就罢了，这位度友担心孩子现在学了错误的拼读方法，上学后就难以纠正了！
记者就此事联系了合肥市安居苑小学一年级的语文老师陈老师，陈老师告诉记者，汉语拼音的拼读法共有三种，第一种是比较传统的方法，即声母加韵母拼读出来以后再带上声调，也就是度友“小妖belle”小时候学习的拼读方法；第二种是韵母带调法，即韵母直接带上声调，再和声母一起拼出。这是目前课堂教学普遍采用的方法，也就是发帖度友所称光盘中教授的读法；第三种是直呼法，即直接读出汉字读音。
陈老师说，汉语拼音的拼读法并无统一的标准。“我们现在多采用第二种方法，即韵母带调法，因为这种方法比较快捷，也易于被孩子们接受。第三种方法是后期孩子们拼音掌握得比较好的情况下使用的。”
度友“小妖belle”在99度社区上发帖称，在给孩子看拼音教学光盘时，发现光盘所教的拼读方法与自己小时候学的不一样，感到很困惑。
“小妖belle”在帖子上说，自己刚学拼音时，老师就特别强调，拼音本身是没有声调的，拼出来某个字后才有声调。而最近在给孩子看教学光盘时却发现区别，例如“共”字，当年学的是g（声同“割”）-ong-共；光盘教材中念的却是g（声同“葛”）-ong-共；还有“幸”字，“小妖belle”学的是x（声同“西”）-ing-兴，而光盘教材中念的是x（声同“洗”）-ing-兴。“小妖belle”问有经验的宝爸宝妈们，这到底是怎么一回事？如果现在都是这样念也就罢了，这位度友担心孩子现在学了错误的拼读方法，上学后就难以纠正了！
记者就此事联系了合肥市安居苑小学一年级的语文老师陈老师，陈老师告诉记者，汉语拼音的拼读法共有三种，第一种是比较传统的方法，即声母加韵母拼读出来以后再带上声调，也就是度友“小妖belle”小时候学习的拼读方法；第二种是韵母带调法，即韵母直接带上声调，再和声母一起拼出。这是目前课堂教学普遍采用的方法，也就是发帖度友所称光盘中教授的读法；第三种是直呼法，即直接读出汉字读音。
陈老师说，汉语拼音的拼读法并无统一的标准。“我们现在多采用第二种方法，即韵母带调法，因为这种方法比较快捷，也易于被孩子们接受。第三种方法是后期孩子们拼音掌握得比较好的情况下使用的。”汉语拼音的拼读法共有三种，第一种是比较传统的方法，即声母加韵母拼读出来以后再带上声调，一种，韵母带调法，即韵母直接带上声调，再和声母一起拼出。这是目前课堂教学普遍采用的方法1汉语拼音的拼读法并无统一的标准。“我们现在多采用第二种方法，即韵母带调法，因为这种方法比较快捷，也易于被孩子们接受。例如“共”字，当年学的是g（声同“割”）-ong-共；光盘教材中念的却是g（声同“葛”）-ong-共；还有“幸”字，以前是x（声同“西”）-ing-兴，而光盘教材中念的是x（声同“洗”）-ing-兴，，下面走
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