小学学习儿歌的重点是什么
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拼音是打好小学语文基础的第一步,一年级语文老师们就开始教拼音课了,可是很多孩子并没有完全掌握,导致失去了学习的信心。上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现。
教孩子学拼音也是让很多家长都“头疼”的一件事,23个声母、24个韵母、还有单韵母、复韵母、鼻韵母……晕!家长不仅要有耐心、更要有大把的时间才能帮助孩子理解。
王芳老师带来独一无二的“拼音课”,用公主和王子的组合让孩子们通俗易懂的学拼音。
希望可以帮到您和您的宝宝哦。
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第1个回答 2018-05-17
儿歌以其简洁明快的语言,通俗易懂的内容,琅琅上口的韵律,贴进生活,形象而富有趣味性,非常符合小学低年级学生的心理特点。在教育教学中深受学生及老师的喜爱。
新入一年级的小学生,天真活泼,纯洁无瑕,令人喜爱。如何在这张白纸上画出最美丽的图画,让这些可爱的孩子们能尽快的溶入到一年级的语文学习中,是摆在我们教师面前的一个难题。儿歌以其简洁明快的语言,通俗易懂的内容,琅琅上口的韵律,贴进生活,形象而富有趣味性,非常符合小学低年级学生的心理特点。在教育教学中深受学生及老师的喜爱。因此,在我的教学实践中,针对一年级学生学习汉语拼音的认知特点,我自编并借鉴了一些儿歌,顺口溜以及其他学科的知识。来帮助孩子们学拼音、学汉字,使语文学习乐趣无穷。 如上课前可以组织学生背一背课前准备儿歌:“上课铃声响,快快进课堂,书本摆整齐,坐正看前方”、“头正身直肩要平”,让孩子在儿歌的熏陶下自觉不自觉地规范自己的课堂行为。再如在课堂中还可以随机穿插一些儿歌似的口令,如:“一二三四?,坐好姿势;五六七八?,闭上嘴巴”,还可以进行师生问答式的儿整理课堂,如:“请你照我这样做?”、“我就照你这样做”;“小嘴巴 ”、“不讲话”,“小眼睛”、“看黑板”,“小耳朵”、“听声音”。同时还可以把儿歌与律动结合起来,边读儿歌边做动作:“伸伸手,弯弯腰,我们来拼音操,动动手,动动脚,我们来背声母表”。?巧用儿歌组织课堂教学,不仅提高了课堂教学效率,同时也突出了学生的主体地位――学生是课堂的主人。本回答被网友采纳
新入一年级的小学生,天真活泼,纯洁无瑕,令人喜爱。如何在这张白纸上画出最美丽的图画,让这些可爱的孩子们能尽快的溶入到一年级的语文学习中,是摆在我们教师面前的一个难题。儿歌以其简洁明快的语言,通俗易懂的内容,琅琅上口的韵律,贴进生活,形象而富有趣味性,非常符合小学低年级学生的心理特点。在教育教学中深受学生及老师的喜爱。因此,在我的教学实践中,针对一年级学生学习汉语拼音的认知特点,我自编并借鉴了一些儿歌,顺口溜以及其他学科的知识。来帮助孩子们学拼音、学汉字,使语文学习乐趣无穷。 如上课前可以组织学生背一背课前准备儿歌:“上课铃声响,快快进课堂,书本摆整齐,坐正看前方”、“头正身直肩要平”,让孩子在儿歌的熏陶下自觉不自觉地规范自己的课堂行为。再如在课堂中还可以随机穿插一些儿歌似的口令,如:“一二三四?,坐好姿势;五六七八?,闭上嘴巴”,还可以进行师生问答式的儿整理课堂,如:“请你照我这样做?”、“我就照你这样做”;“小嘴巴 ”、“不讲话”,“小眼睛”、“看黑板”,“小耳朵”、“听声音”。同时还可以把儿歌与律动结合起来,边读儿歌边做动作:“伸伸手,弯弯腰,我们来拼音操,动动手,动动脚,我们来背声母表”。?巧用儿歌组织课堂教学,不仅提高了课堂教学效率,同时也突出了学生的主体地位――学生是课堂的主人。本回答被网友采纳