如题所述
栖的音节写法：qī
相关组词：
1、共栖 [ gòng qī ] 两种能独立生存的生物以一定的关系生活在一起。如海葵有时附着在寄居虾的贝壳壳口周围，可利用它作为运动工具，并以它吃剩的残屑为食；寄居虾可受到海葵刺细胞的保护。
2、栖止 [ qī zhǐ ] 栖身。引证：何其芳 《街》：“木板的大本《史记》、《汉书》，变成无数的白蝴蝶，飘飞在庭院里，又栖止在草地上。”
3、栖居 [ qī jū ] 栖息；居住。引证：《新华半月刊》1960年第19期：“要研究湖泊水生物，主要是研究湖水中动、植物和生物群的栖居问题。”
4、栖地 [ qī dì ] 栖地，全称栖息地，是指物理和生物的环境因素的总和，包括光线、湿度、筑巢地点等，所有这些因素一起构成适宜于动物居住的某一特殊场所。它能够提供食物和防御捕食者等条件。各种动物按照自己喜爱的环境条件来选择栖地。
栖造句：鹰飞于天，而鸡栖于埘，盲目地浪费宝贵的时间去学自己一生都用不到的知识，犹如把一只鸡放到鹰巢，让它在高峰上看到远景却没有居于高峰的力量，不是跌落而死就是在风中恐惧痛苦，而它本来可以在鸡窝里自由自在地玩耍。
关于栖的音节怎么写？介绍如下：
1、栖是一个汉语汉字，读音有qī、x两种，有停留、居住、寄托、隐居等意思。宋·陆游《过小孤山大孤山》等均有相关记载。
2、康熙字典:解释《唐韵》先稽切《集韵》《韵会》《正韵》先齐切，音西。西本古栖字。《说文》日在西方而鸟栖，故因以为东西之西。《禽经》陆鸟曰栖，水鸟曰宿，独鸟日上，众鸟曰集。《庄子·至乐篇》养马者宜栖之深林。或作栖。
关于音节的学习方法介绍如下：
1、从生理角度方面，遵循孩子们的天性，遵循孩子认知发展规律，让孩子在游戏中趣呋中识字，才能真正地激发孩子的求知动机和学习兴趣，进而达到预期的拼音学习效果。
2、其次，从思维方式方面，通过一些小游戏的方式牢牢吸引孩子们的注意力，把拼音和游戏进行联动，更便于孩子理解拼音、记住拼音，通过寓教于乐、边学边玩的形式，让孩子们对拼音学习充满兴趣。
3、最后，在环境方面，兼顾学习环境和学习氛围。和其他千篇一律的学习环境不同，装修充满了董趣，从外墙到走廊再到教室，每一外都影录看设计感，这样的学习环境也让孩子们更愿意在巧问里学习。
