如题所述
栖的音节写法:qī
相关组词:
1、共栖 [ gòng qī ] 两种能独立生存的生物以一定的关系生活在一起。如海葵有时附着在寄居虾的贝壳壳口周围,可利用它作为运动工具,并以它吃剩的残屑为食;寄居虾可受到海葵刺细胞的保护。
2、栖止 [ qī zhǐ ] 栖身。引证:何其芳 《街》:“木板的大本《史记》、《汉书》,变成无数的白蝴蝶,飘飞在庭院里,又栖止在草地上。”
3、栖居 [ qī jū ] 栖息;居住。引证:《新华半月刊》1960年第19期:“要研究湖泊水生物,主要是研究湖水中动、植物和生物群的栖居问题。”
4、栖地 [ qī dì ] 栖地,全称栖息地,是指物理和生物的环境因素的总和,包括光线、湿度、筑巢地点等,所有这些因素一起构成适宜于动物居住的某一特殊场所。它能够提供食物和防御捕食者等条件。各种动物按照自己喜爱的环境条件来选择栖地。
栖造句:鹰飞于天,而鸡栖于埘,盲目地浪费宝贵的时间去学自己一生都用不到的知识,犹如把一只鸡放到鹰巢,让它在高峰上看到远景却没有居于高峰的力量,不是跌落而死就是在风中恐惧痛苦,而它本来可以在鸡窝里自由自在地玩耍。
关于栖的音节怎么写?介绍如下:
1、栖是一个汉语汉字,读音有qī、x两种,有停留、居住、寄托、隐居等意思。宋·陆游《过小孤山大孤山》等均有相关记载。
2、康熙字典:解释《唐韵》先稽切《集韵》《韵会》《正韵》先齐切,音西。西本古栖字。《说文》日在西方而鸟栖,故因以为东西之西。《禽经》陆鸟曰栖,水鸟曰宿,独鸟日上,众鸟曰集。《庄子·至乐篇》养马者宜栖之深林。或作栖。
关于音节的学习方法介绍如下:
1、从生理角度方面,遵循孩子们的天性,遵循孩子认知发展规律,让孩子在游戏中趣呋中识字,才能真正地激发孩子的求知动机和学习兴趣,进而达到预期的拼音学习效果。
2、其次,从思维方式方面,通过一些小游戏的方式牢牢吸引孩子们的注意力,把拼音和游戏进行联动,更便于孩子理解拼音、记住拼音,通过寓教于乐、边学边玩的形式,让孩子们对拼音学习充满兴趣。
3、最后,在环境方面,兼顾学习环境和学习氛围。和其他千篇一律的学习环境不同,装修充满了董趣,从外墙到走廊再到教室,每一外都影录看设计感,这样的学习环境也让孩子们更愿意在巧问里学习。