阅读短文胖乎乎的小手云云是怎样的一个孩子

1
、猜谜：老师知道咱们班的小朋友最喜欢猜谜语了，所以今天老师先给大家出一个谜
语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。你们猜出是什么了吗
?
(
生答后板书：手
)
2
、
动手：
请同学们伸出自己的小手，
和老师一起来做手指谣。
看一看谁的小手最灵活
?
学生：我的小手最灵活。

3
、出示课件：
(
小胖手图片
)
看，图上画了什么
?
赶快伸出自己的小手和他比一比，然后
补充句子：这是一双
()
的小手。板书：胖乎乎的小手

(
二
)
初入文本，整体感知

1
、
师：
一个名叫云云的小朋友也有一双胖乎乎的小手，
他们全家人都喜欢，
为什么呢
?
这节课我们一起来学习第
13
课胖乎乎的小手。拿出你的金手指和老师一起边读边写课题
吧。

2
、师：看课题，这是一双怎样的小手
?
讲解生字“胖”的结构和写法，鼓励学生用多
种方法记字。理解胖乎乎，补充词语：胖乎乎的
()

3
、师：云云的这双小手可灵巧啦
!(
点击课件，屏幕上出现了一幅美丽的画。
)
她能画出
美丽的图画。让我们一起来欣赏吧
!
4
、师：老师这里也有许多不同的小手呢。想看看吗
?(
点击课件：认读手上的生字、词
语
)
指名读—男女读——开火车读——齐读
(
读对了，小手鼓掌
)
5
、师：云云的爸爸妈妈可喜欢胖乎乎的小手这幅画呢，为什么呢
?
让我们先到云云家
走一走，听听他们是怎么说的。来，让我们先认识云云的家人。

(
课件出示云云一家，学生一一和云云的家人打招呼。
)
6
、播放课件，学生一边倾听课文朗读，一边欣赏课文插图。

7
、听了云云的故事，你一定有很多收获吧。老师想考一考大家，有信心吗

。
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