可以不复制一篇么？
假如我爱上写作业,一大早我就来到学校,拿出数学的《课课通》开始狂写,当然不是昨天该写而没写的啦,我是超前写的,老师还没布置呢.有人经过我的座位总会发出一声惊叫的“天啊!你没发烧吧!”没办法,没人理解我啊――兴趣使然也!哈哈!
假如我爱上写作业,上什么课我就急忙写什么课有关的作业.上语文课,我就写语文课的作业；上数学课,我就写数学的作业；上英语课,我就写英语课的作业；上……我猜想老师也不会太生气吧?难得他有个爱写作业的学生,怎忍心打击学生的积极性呢?!
假如我爱上写作业,每天放学我不写完作业就决不回家.
假如我真的爱上写作业,你们支持我吗?
写作业的心情
在爸爸的催出下,我闷闷不乐地来到书桌前.忽然,窗外传来一阵阵银铃般的笑声,我期盼着和她们一样快乐的嬉戏.这时,钟表那滴答滴答得声音似乎也在催我写作业,看着那令人烦恼的作业,这时的心情真像打翻五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸,什么滋味都有……追答
爸爸从厨房走了过来,听着那熟悉的脚步声,我顿时紧张起来,赶紧把小说塞进抽屉里,胡乱抽出一本练习册,拿着笔装模作样的写了起来.那脚步越来越近,爸爸进入我的房间,空气一下子凝固了,他拿出我的作业翻看着,我的心砰砰跳着,一边慢腾腾的写着作业,一边瞟着爸爸,希望他不要突然“晴转阴”,我埋着头写作业,看似很认真,可心里却盼着爸爸赶紧离开,这样我就解放了.爸爸看了一些作业,便离开了.我提心吊胆的心情一下子就轻松多了,就像翻身农奴解放了一样,感到十分轻松.作业写的也快了,心情也舒畅了.
爸爸来到了客厅,打开了电视,我又一阵高兴.因为我可以偷听电视节目的声音,享受到电视带给我的愉快,随着“砰”的一声,门被关住了.我就像被关进笼子里的小鸟一样,失去了自由.唉!如果我能看到电视该多好.一扇门竟把我与世隔绝了!此时,我正在愁这些伤脑筋的作业,满脑子都是看电视的欲望,无心写作业.这时,传来了爸爸的笑声,好象那精彩的节目在我耳边回荡,那优美的歌声给我带来一丝得欢乐.何时我拥有自由,享受着快乐.但作业何时可以写完?
我放下笔,想着我怎样逃出这个令人窒息的屋子,借口去喝水?不行,这样又会被爸爸说我不写作业,那干什么好呢?还是看小说吧,别再浪费时间了,可我拿出书时,却又犹豫了,万一爸爸悄无声息的来到门前偷着看,我该怎么办呢?唉,还是不看的好,作业何时完成,唉……
我望着窗外的夜空,月亮撒下一缕银光色的光辉,星星调皮得眨着眼睛俯视着在路灯下嬉戏玩耍的孩子们,这是多么美好的生活.但,开心愉快的生活何时向我敞开大门?只有完成作业才会拥有自由的空间,享受着阳光、快乐的生活.
写作业
星期二上午第三节课,老师说：“你们不听话,下午上三节课,不许放学.”果然,到了下午,我们留了下来.放学了,我到妈妈的办公室写作业,妈妈一看我写的字不好,就让我重新写,我很生气.但是还是擦了重写了,原来是老师告诉妈妈我没有好好写字,妈妈生气了,我就这样写了擦擦了写,一直到天黑.作业可写呀.
谢谢
关于如何通过阅读提高孩子的阅读与写作能力，我的建议有三：
第一，选书要符合孩子的胃口，先激发阅读兴趣。有的家长说，我家孩子只爱看图少字少的漫画，这可怎么办呀？没关系呀，满足他，先把阅读兴趣培养起来。兴趣很重要，只要孩子有了兴趣，接下来家长就好引导了。从图少字少的漫画，过度到有意思的绘本，图少字多的文学书……慢慢的，孩子很容易就会对阅读产生兴趣。
第二，读完与孩子聊一聊书中的情节与感想。这其实就相当于读后感，但是又不会给孩子一种布置作业的感觉。如果孩子愿意，或者很想记录当时的收获和心情，当然也可以再写两句啦。其实这个过程就是引导孩子思考，比写读后感还有效，因为是孩子自愿去完成的。所以，阅读能力在这个过程中提升会很快。
第三，关于写作技巧与作文选，建议选两本即可，不宜多。写作技巧孩子一定要懂一些，毕竟不懂怎么写作文，孩子是难写出好文章的，但是，这些技巧不易读太多，读太多会固化孩子的思维，更不利于孩子写出好的文章。因此，不管是作文选还是讲技巧的作文书，选一两套足矣。
另外，我觉得一些贴近孩子生活的校园文学，是近期小学孩子们的最爱。因为这些书孩子读起来会有代入感，他会自发的愿意读下去。
列一下我家孩子喜欢的书单吧。
《窗边的小豆豆》
大家耳熟能详的一本日本儿童文学，作者黑柳彻子。写了主人公小豆豆来到新学校度过的一段时光，而这段时光影响了她的一生。
《胡小闹日记》
这套书是我家孩子最爱，说读这书后感觉自己优秀了很多。类型是比较新颖的校园成长小说，文笔不错，故事有趣，主题正能量，讲一群孩子学习、成长的校园故事，对孩子的成长很有帮助。
