我儿子今年10岁了，上小学三年级。原本应该是四年级的，就因为数学完全不懂，没敢让他上小学一年级，所以晚上了一年的。语文学得很好，作文写的是全班第一名。但对数学计算题很马虎，经常出错，而且，连一些很简单的，根本不可能出错的也容易出错。应用题就更不用说了，凡是遇到应用题，统统不会做，加减乘除，他不知该用哪一种方法，看不懂题，就连大人给他讲了，他也听不懂。三年级了，连一、二年级的题也不会做。无论怎样讲，他就是不懂，做题全用猜，而且猜错得离谱。老师讲过：讲的新课，别的同学一天就能学会的，他要一个星期才能理解。我真担心，着急，我该要怎样才能帮到他？他是不是身体里缺少什么啊？搞得我现在很容易上火，骂他，有时还打他，我真是要急疯了，大家有没有什么好的意见或建议呢？谢谢
二、具体化：你可以讲讲你家孩子主要认为数学难在哪里呢?
三、探讨原因，并具体分析：
a 在学习的过程中，可能上课走神或没有听懂，落下了知识点没有过关，造成恶性循环，越来越多没有消化吸收，挫败感也越来越强。
解决：给孩子请一对一老师有针对性地补课，把没有掌握的知识点一一过关，树立自信心。
b不喜欢数学老师。因为不喜欢老师就不好好学这一科的学生很多。
解决：和孩子沟通，让孩子说出不喜欢老师的原因。或许是老师批评过孩子，或许是老师的教学方式方法孩子不喜欢等。找到原因，积极处理。如有必要时，家长可以和老师进行沟通。也可以从孩子的描述中找到契机，真诚和孩子交流如何来看待生活中不如意的部分。
c数学是孩子的较弱的一科，比较容易受到老师和家长的批评。越批评就越学不好，也就出现了挫败感。
解决：多说鼓励的话，看到孩子有的资源。例如：孩子考了80分，父母可以真诚的问，“你是怎么考到80分而不是70分的呢，你一定做了些事情才可以考到这个分数的，可以给妈妈讲讲吗？”让孩子换个角度来看到自己做出的努力，父母的肯定和认同就是让孩子继续努力的动力。
数学学习中主要注意的一些问题：
1、正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。
由于数学是一门知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。
2、培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。
每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。（特别是对于初一的学生，这种现象出现的多一些。）这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。
因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，使得运算能力一步一步地得到提高。同学们要注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，否则，久而久知，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，结果这样就会错得越多。
3、重视知识的获取过程，培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。
老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，有的同学认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。
4.把握好学期初始阶段的学习。
学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。
学期之初，所学内容少，作业量小，同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的，孔子曾说：“温故而知新”，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。
学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。如此看来，尽管是学期之初，我们仍然松懈不得。
有一个良好的开端才会有一个良好的结果。
数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨一下数学的学习习惯。
良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业。
听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。
阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。
探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。
作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。
总之，在学习数学的过程中，我们要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好。
如何教好孩子数学？
最基本，最重要，也是最关键的就是要建立他对数学的兴趣，如果他看见数学都头疼，那你怎么逼也是枉然。再对其教学的时候，要由浅到深，保证他听懂并理解重要的知识点，不能让他有太多自己解不开的疑惑。
如何培养孩子学习数学的兴趣
谢谢你，他现在就是理解能力太差，好像注意力无法集中，讲的什么他总是听不进去，也无法消化，心理承受能力也弱，语气稍重一点他就哭，上课也不敢提问，我就不明白，为什么他语文那么好，对于数学应用题，他却理解不了其中的意思
