如题所述
一、中职（中专、技校）情况
1、学校只能对外展示实训设备和花架子式的技能表演，用表面现象吸引学生入学，后顾之忧实则无保障，甚至个别学校学生反应，入学后老师反差对待等等。
2、较低的工资待遇直接带来的是任课教师学历低，水平差，甚至大部分都没有接触过专业，无证上岗比较普遍现象。
3、据民教网调查统计，中专毕业生97%以上，毕业不足一年就开始后悔选择中专。毕业不止没学历、没文化，连在校仅学的技能都是落后的，跟不上社会发展节奏。中专毕业生不享受国家得落户政策，改变不了长期打工的命运，在子女入托、入学和养老医疗等方面无保障。
4、不可考试取得国家级证书，如：教师资格证等（95%以上证书报考要求为全日制大专以上学历）部分中专学校欺瞒家长，骗家长说毕业可考，拿二学历不符合考取证书的基本条件怎么考？甚至有的专业资格证书考取通过比例特别低，不能按本专业安置就业，低工资下的孩子白学了三年不得已而回家。
5、中专学校专业少且低端职业技能限制了学生发展，圈子决定的人生，都是中专技校的同学圈，毕业层次圈一下就拉开了，没有接受高等教育这一点就和大学生有着本质的区别。
6、大部分中专生不懂什么叫本科、研究生，毕业后自主考取大专的学生寥寥无几，一步错、步步错、后悔才发现为时已晚。目前社会就业最基本要求是大专以上学历（不久将来要求全日制大专），到用时再想办就来不及了。
7、中专学生对自己行业是什么都不清楚，没有人帮助做好人生规划就开了实训课，一个专业学到底，后悔也没有选择更改的余地。很多学校近年来采取“试学”，“花架子式教学”几天保证看见成果，这种招生方法想想都觉得后怕，从开始就是错误的引导，这样的孩子以后怎么办。
8、所有中专（技校）都以千方百计留住生源为主，全年招生，利用老生所谓“成果展示”吸引眼球，大家想想招生季节浪费在校生多少时间，一年学生表演得半年，真正上课时间是多少，这样的中职教育能学到真正的技能吗？
9、初中毕业生十五六岁为正常入学年龄，个别院校不满年龄的学生也收入囊中，教育部文件规定学生满十八岁才可报第二学历大专，但是没一个人会告诉家长孩子毕业几年后才能拿到大专二学历的证书 。今年多数中专（技校）也打出了升学的招牌，都是走单考单招，考上算，考不上就中专毕业，只有口头承诺保上大专，没有学校给学生签升学合同的。
10、大部分中专（技校）打着终身分配的旗号吸引学生家长，为学生分配工作了，工资少、待遇差、连基本保障都没有，这种很常见，谁会让他多次分配？没有接受高等教育的学生学历低，低端技能且能力差，用人单位也不愿意接收这是事实。
弊端还有很多就不说了！
1、学校只能对外展示实训设备和花架子式的技能表演，用表面现象吸引学生入学，后顾之忧实则无保障，甚至个别学校学生反应，入学后老师反差对待等等。
2、较低的工资待遇直接带来的是任课教师学历低，水平差，甚至大部分都没有接触过专业，无证上岗比较普遍现象。
3、据民教网调查统计，中专毕业生97%以上，毕业不足一年就开始后悔选择中专。毕业不止没学历、没文化，连在校仅学的技能都是落后的，跟不上社会发展节奏。中专毕业生不享受国家得落户政策，改变不了长期打工的命运，在子女入托、入学和养老医疗等方面无保障。
4、不可考试取得国家级证书，如：教师资格证等（95%以上证书报考要求为全日制大专以上学历）部分中专学校欺瞒家长，骗家长说毕业可考，拿二学历不符合考取证书的基本条件怎么考？甚至有的专业资格证书考取通过比例特别低，不能按本专业安置就业，低工资下的孩子白学了三年不得已而回家。
5、中专学校专业少且低端职业技能限制了学生发展，圈子决定的人生，都是中专技校的同学圈，毕业层次圈一下就拉开了，没有接受高等教育这一点就和大学生有着本质的区别。
6、大部分中专生不懂什么叫本科、研究生，毕业后自主考取大专的学生寥寥无几，一步错、步步错、后悔才发现为时已晚。目前社会就业最基本要求是大专以上学历（不久将来要求全日制大专），到用时再想办就来不及了。
7、中专学生对自己行业是什么都不清楚，没有人帮助做好人生规划就开了实训课，一个专业学到底，后悔也没有选择更改的余地。很多学校近年来采取“试学”，“花架子式教学”几天保证看见成果，这种招生方法想想都觉得后怕，从开始就是错误的引导，这样的孩子以后怎么办。
8、所有中专（技校）都以千方百计留住生源为主，全年招生，利用老生所谓“成果展示”吸引眼球，大家想想招生季节浪费在校生多少时间，一年学生表演得半年，真正上课时间是多少，这样的中职教育能学到真正的技能吗？
9、初中毕业生十五六岁为正常入学年龄，个别院校不满年龄的学生也收入囊中，教育部文件规定学生满十八岁才可报第二学历大专，但是没一个人会告诉家长孩子毕业几年后才能拿到大专二学历的证书 。今年多数中专（技校）也打出了升学的招牌，都是走单考单招，考上算，考不上就中专毕业，只有口头承诺保上大专，没有学校给学生签升学合同的。
10、大部分中专（技校）打着终身分配的旗号吸引学生家长，为学生分配工作了，工资少、待遇差、连基本保障都没有，这种很常见，谁会让他多次分配？没有接受高等教育的学生学历低，低端技能且能力差，用人单位也不愿意接收这是事实。
弊端还有很多就不说了！
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第1个回答 2020-12-11
高职人才是一种类型十分广泛的人才群体。有的属于具有较高科学文化知识的智能型应用人才，有的属于操作技能很强的高级技艺型人才，有的属于职业综合能力宽泛的复合型经营、管理人才。不同类型的高职人才，其智能、素质结构、科学文化基础的要求是各不相同的，因此要回答究竟高在何处，不能泛泛而谈。
按学历进行界定，高职教育属范畴，教育对象必须是受完高中阶段教育或具有相当于高中程度的学力；学习年限至少2、3年；毕业时授予高等专科学历证书。一般地说，学历与文化水平的高低相关最为密切，故高职与中职最明显的差异是。但实际上文化程度并不能作为区分中职和高职的唯一标尺（或主要依据）。因为在职业教育中衡量学生业务水平的主要依据是职业技术和职业能力所掌握的程度。这种技能和能力虽也建立在一定的文化基础和专业理论的基础上，但他们自身有一个由简到繁，由浅入深，由低到高，由单项到综合的提高发展过程，必须通过职业技术教育或培训，通过反复的学习、实践、锻炼，才能从初级到中级，再达到高级。本回答被网友采纳
按学历进行界定，高职教育属范畴，教育对象必须是受完高中阶段教育或具有相当于高中程度的学力；学习年限至少2、3年；毕业时授予高等专科学历证书。一般地说，学历与文化水平的高低相关最为密切，故高职与中职最明显的差异是。但实际上文化程度并不能作为区分中职和高职的唯一标尺（或主要依据）。因为在职业教育中衡量学生业务水平的主要依据是职业技术和职业能力所掌握的程度。这种技能和能力虽也建立在一定的文化基础和专业理论的基础上，但他们自身有一个由简到繁，由浅入深，由低到高，由单项到综合的提高发展过程，必须通过职业技术教育或培训，通过反复的学习、实践、锻炼，才能从初级到中级，再达到高级。本回答被网友采纳
第2个回答 2022-07-28
中职又称中等职业学校，中等职业学校是指经政府有关部门依法批准设立，实施全日制中等学历教育的各类职业学校，招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制为三年，学生毕业属中职学历。
高职的全称为高等职业教育，包括专科和本科两个学历教育层次。二者都属于职业教育，是教育的不同阶段。包括高等职业专科教育、高等职业本科教育、研究生层次职业教育，是教育发展中的一个类型，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命，同时高等职业教育也是我国职业教育体系中的高层次教育。
高职的全称为高等职业教育，包括专科和本科两个学历教育层次。二者都属于职业教育，是教育的不同阶段。包括高等职业专科教育、高等职业本科教育、研究生层次职业教育，是教育发展中的一个类型，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命，同时高等职业教育也是我国职业教育体系中的高层次教育。
第3个回答 2020-12-15
高职是大学专科.不考大学则中专一般比高中好就业. 学生的出路很多.如自主创业(有不少成功的范例),上职校学技术并就业谋生等. 上职校是为了学技能在工人岗就业,上高中是为了考大学好在技术岗就业. 但上大学一定是将来获得成功的最简洁有效的捷径.大学与中专(高中)不是一个层次. 无大学文凭,你就不能从事:工程师,经济师,讲师,律师,研究员,医师等工作. 自己先评估一下,若认为有考大学的希望,则最好读高中,并准备高考.且万一高考失利,还可以用成人高考或自考作弥补. 若自己认为高考是不可能的情况下,读技校是一个比较好的选择.这样可以使自己学会一些技能,为将来就业做准备.
第4个回答 2020-12-11
有关“高职”和“职高”的区别，大致如此。
“高职”：是以培养技能技术型人才，主旨在于实用化。改革开放后，随着时代的不断发展，人才的需求成了持续改革开放的障一大碍，各行各业都需要具备一定技能技术的专业人才，才能满足社会的需求和行业的壮大。于是，“高职”应运而生。“高职”也就是高级职业学校、高等技术院校等等一类的高级职业技术院校的简称。它是在完全中等教育的基础上，培养出具有大学知识，而又具备一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以行业定向而确定，也就是常说的专业对口定向培养，社会需要什么院校就专门培训什么。
而且，我国高等职业学校只有一类：即职业技术学院，它属于中国高等院校一级学院，等同于高等专科学校，随着改革深入，由于分工越来越细技术门类也越来越多，对职业教育和技术提升也需要更加趋于合理与专业，至此，其也就逐渐开始取代高等专科学校了，即以高等职业教育为主要科目。其在大学录取顺序中为统招第四批、普通专升本招生，也是“三校生”（职业高中、中等专业学校、技工学校）单考单招的录取院校，这样以来，一些普通高校专升本的教学工作也安排在一些大学职业技术学院。职业技术学院是地方性的高等院校，在没有地方性大学或学院的地方作为筹备地方大学而存在，也可以作为地方性大学或学院的有机协调和补充。
“ 职高”：是职业高中的简称，通常是招收初中毕业生，学制基本是三年，培养目标与中等专业学校大致相同。职业高中因为是初中毕业后考入，所以一般都是由中学举办，中职学历。毕业后还可以参加对口的高考继续升学就读。职业高中是高中阶段的一部分，一般来说职高（职业高中）和普高（普通高中）并无太大区别。只是职业高中侧重技术性和职业性方面的教育，而普高则要求文化性重要。
“高职”：是以培养技能技术型人才，主旨在于实用化。改革开放后，随着时代的不断发展，人才的需求成了持续改革开放的障一大碍，各行各业都需要具备一定技能技术的专业人才，才能满足社会的需求和行业的壮大。于是，“高职”应运而生。“高职”也就是高级职业学校、高等技术院校等等一类的高级职业技术院校的简称。它是在完全中等教育的基础上，培养出具有大学知识，而又具备一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以行业定向而确定，也就是常说的专业对口定向培养，社会需要什么院校就专门培训什么。
而且，我国高等职业学校只有一类：即职业技术学院，它属于中国高等院校一级学院，等同于高等专科学校，随着改革深入，由于分工越来越细技术门类也越来越多，对职业教育和技术提升也需要更加趋于合理与专业，至此，其也就逐渐开始取代高等专科学校了，即以高等职业教育为主要科目。其在大学录取顺序中为统招第四批、普通专升本招生，也是“三校生”（职业高中、中等专业学校、技工学校）单考单招的录取院校，这样以来，一些普通高校专升本的教学工作也安排在一些大学职业技术学院。职业技术学院是地方性的高等院校，在没有地方性大学或学院的地方作为筹备地方大学而存在，也可以作为地方性大学或学院的有机协调和补充。
“ 职高”：是职业高中的简称，通常是招收初中毕业生，学制基本是三年，培养目标与中等专业学校大致相同。职业高中因为是初中毕业后考入，所以一般都是由中学举办，中职学历。毕业后还可以参加对口的高考继续升学就读。职业高中是高中阶段的一部分，一般来说职高（职业高中）和普高（普通高中）并无太大区别。只是职业高中侧重技术性和职业性方面的教育，而普高则要求文化性重要。
