如题所述
大学生自我意识的特点不包括：理想与现实的矛盾。
大学生自我意识的总体发展水平较高。大多数大学生的自我评价与别人对他的评价是比较一致的；自我认识、自我体验和自我调控基本是协调统一、同步发展的，自我意识已经成为一个有机的整体。
大学生自我意识总体上是随年级上升而发展的，三年级是自我意识发展的“转折期”，表现为自我认识、自我调控发展较低，大学一、二、四年级基本上随年级而发展。大三学生的自我体验最为强烈，大一、大二、大四的发展趋势基本一致。
大学生的自我意识具有较明显的时代特点。在政治方面具有改革意识、民主意识、竞争意识等，在求知方面具有成才意识、探索意识、创造意识等，在思想方面有道德意识、审美意识，行为方面为参与意识、社交意识等。
大学生自我意识的总体发展水平较高。大多数大学生的自我评价与别人对他的评价是比较一致的；自我认识、自我体验和自我调控基本是协调统一、同步发展的，自我意识已经成为一个有机的整体。
大学生自我意识总体上是随年级上升而发展的，三年级是自我意识发展的“转折期”，表现为自我认识、自我调控发展较低，大学一、二、四年级基本上随年级而发展。大三学生的自我体验最为强烈，大一、大二、大四的发展趋势基本一致。
大学生的自我意识具有较明显的时代特点。在政治方面具有改革意识、民主意识、竞争意识等，在求知方面具有成才意识、探索意识、创造意识等，在思想方面有道德意识、审美意识，行为方面为参与意识、社交意识等。
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