用框式图解法分析下列短语
A。 一本语文教材
B。 开门跑出来打电话
用划线法分析下列句子
A。 我的启蒙老师姓张
B。 环境问题大都是现代工业科技发展的副产品。
分析下列多重复句
A。 吃过午饭，又选村长
B。 人忙碌的时候，也还记得阿Q，但记起来的是做工，并不是“行状”；一闲空，连阿Q都早忘却，更不必说“行状”了。
举例分析“尚且p，何况q”句式语义关系的多样性。
吃过午饭，又选村长。这个不是多重复句。是顺承关系的一重复句。
其余分析结果如下（图片点击可以放大）：
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