如题所述
一、手眼协调能力
一年级的学生经常会发生这样的现象：开始学习写字的时候，练字描摹时很费劲，写字写不出笔锋，写的字歪歪扭扭，跳绳时甩绳和跳跃总是不连贯等。
其实这些问题的背后，都隐藏着一个很重要的原因，就是孩子手部力量、手眼协调能力不足。
手眼协调能力将为孩子们研究物体和尝试新动作提供更多的控制力和精确度，也为接下来写字、画画和弹奏乐器做好准备。
二、独立自主能力
学会独立，才能自由。独立能力是孩子面对小学生活必备的基础能力。
相比幼儿园，小学生活对孩子独立自主的能力有更高的要求。老师不会像在幼儿园时那样对孩子全方位照顾了，更多的时候，孩子只能依靠自己。
自己系鞋带、收拾文具、整理书包。
自己主动喝水、根据冷热穿脱衣服。
碰到不懂的问题或有需要，懂得主动向老师寻求帮助。
三、环境适应能力
小到一个班级，大到一个学校，其实都是一个缩小的真实社会。
融入到新的环境，会接受到来自不同方面的新鲜，也会承受来自不同方面的压力，孩子会接触到不同的老师、同学，有了良好的环境适应力，进入新环境才能如鱼得水。
四、学习能力
重点不在于孩子已经学到了多少知识，而是孩子有没有学习的能力，比如有没有养成好的学习习惯、能否专注地听课、是否愿意阅读、是否对学习有兴趣、有没有主动思考的意识等。
五、阅读能力
小学一年级开始，孩子就有了明确的阅读量的目标，而且阅读能力越强的孩子，吸收知识的能力也就越强。
幼小衔接培养孩子哪些方面的能力？
一、学习能力：一提到幼小衔接，家长们都认为在上一年级之前，起码要会拼拼音，100以内的加减法，甚至对识字量也有要求。如果只抓知识学习，对于幼小衔接的认识是非常狭义的，学前的知识学习，实际上只能解决短期的知识储备问题，保证孩子在一二年级的学习水平而已。
二、养成大量阅读的习惯：小学三年级，和初中一年级，都是一个重新整合的时期，在这两个阶段，有的学霸，成绩一落千丈，有的成绩不起眼的孩子，成绩却扶摇直上。
造成这种情况的一个重要的原因，就是孩子身后是否有庞大的阅读能力作支撑。阅读对孩子的影响，不仅仅是提高语文成绩，更重要的是对思维能力、逻辑推理能力、观察力、辩证思考等多项能力的提升。
三、倾听能力和表达能力：实际上有孩子的倾听能力非常差，因为父母习惯了主动为孩子做事情，所以并没有意识到这个问题。
倾听能力差的孩子，一到上学时，就非常吃亏了。最大的问题就出在，他们不会听课：上课走神、听不进去、抓不住重点、老师提问没反应、课后一问三不知，如果不重视，孩子就会出现上课走神，对学习失去兴趣的问题。
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