求“老师”的罗马音。不知道是sensi还是sensei?
先生 せんせい sensei
此外还有：老师 ろうし roushi
せんせい
先生
老师
一、短语
1、せれんせいりゅうき 硒整流
2、りせんせい 李老师
3、らせんせい 螺旋性
二、双语例句
1、2. ―あの方(かた)はなにの先生(せんせい)ですか。
那个人是(教)什么的老师？
2、あー明日（あした）先生（せんせい）休（や）まないかな、そしたら テスト 延（の）びるのに。
哎，真希望明天老师请假，考试就可以延期了。
3、我是想问，如果有人真的这样问 せんせい の かぎ は どこ ですか。我答あそこです，还是あちらです？
请问问哪些人的东西要どちら，但可以答あそこ的？(我想那些甚麽部长，社长应该要了吧？)
扩展资料
せいと
中文：学生；日语：せいと
一、短语
1、学生 教え子
2、学生 がくせい
3、中小学生 ちゅうにん
二、双语例句
1、在女学生的比值压倒性地很大的白鹭学园度过着热闹而和谐的生活的主人公・加我见和也。
女子の比率が圧倒的に多い白鹭学园にて、騒がしいながらも平和に过ごしていた主人公・加我见和也。
2、内山理名(25)演主人公的热血女人教师，用朝日电视系从4月开始的学园电视剧「学生诸位！」
内山理名（25）が主人公の热血女教师を演じ、テレビ朝日系で4月からスタートする学园ドラマ「生徒诸君！」
3、您的位置： 营口知道> 教育/科学> 理工学科> 数学> 某学校老师在植树节当天教学生种树，要求学生种10棵树，每排只能种4棵，种5排，请
ある学生を教える学校の先生で植树祭当日木10种类の木を植えて、学生を求めることしかできません一列ごとに、植えて、4种类の株の5列
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第1个回答 2019-08-09
先生 せんせい sensei
此外还有：老师 ろうし roushi
せんせい
先生
老师
在初学日语的阶段，发音问题是困扰很多同学的最大问题。最近，为近100位同学做了纠音指导后，更是发现了大家存在的问题，比如：声调、浊音、长音等等多少都存在问题。所以，针对发音还需要大家认真练习，加以重视哦。今天分享一篇文章，就是关于初级阶段需要掌握的知识，特别是发音阶段。
1.音节的长度
（1）一般认为长音就是延长一个节拍，其实不然，漂亮的发音是延长0.75个节拍。
例如：方法(ほうほう)中的“う”、生命(せいめい)中的“い”。
（2）促音是作短暂停顿后发出下一个音，其节拍长度更短，大约是0.5个节拍。
例如：発想(はっそう)、出発(しゅっぱつ)。
在学日语的过程中难免会遇到这样那样的问题，不知道怎么解决可以加裙开始是六二九中间是九五七末尾是五三七，最后把这三组数字组合起来就得到一个裙可以和大家一起学习日语。
2.音型的变化
外来语90%以上都是①型，如ケーキ、シャワー、テニス。只有少数例外。但是当两个词组成一个联合词时，重音变化往往转到第二个词的第一个音节，也只有少数例外。
例如：
テニス①、シューズ → テニスシューズ④
窓(まど①)、口(くち) → まどぐち③
バスケット①、ボール → バスケットボール⑥
管理①、方法 → 管理方法⑤
3.汉字的音读
日文汉字的音读，大多沿袭唐西安一带(相对居多)及宋临安一带(相对略少)的读法，至今，从中文拼音的声母仍然可以推出日文汉字的音读属于哪一行，命中率十之八九。因为日语的发音没有汉语丰富，有些发音变化到相邻的行，与现在的北京话不太吻合，但是与唐宋时都城的语音是吻合的。
例如：
电话(dianhua → denwa)、土地(tudi → toti)。
在现代汉语中，拼音为前鼻音的字，音读时都发为拨音，而后鼻音的字，音读时都发为长音，命中率约等于100%。
例如：
身体(shen → しん)“身”为前鼻音
生命(sheng → せい)“生”为后鼻音
伝统(chuan tong → でんとう)
文盲(wen mang → ぶんもう)
注意：“伝”与“文”为前鼻音、“统”与“盲”为后鼻音
4.音变
有些字连在一起读，读不顺口，这就是音变的来由，音变共有促音变、半浊音变、浊音变三种，音变均发生在词汇的中间连接处，以读顺口为主要目的，所以音变规律虽然明显，但不是绝对的。
（1）促音变，た行假名在か行、さ行、た行或者は行之前，要变成促音。
例如：
一回(いちかい → いっかい)、発行(はつこう → はっこう)
列车(れつしゃ → れっしゃ)、一切(いちさい → いっさい)
一体(いちたい → いったい)、一旦(いちたん → いったん)
一方(いちほう → いっぽう)、一杯(いちはい → いっぱい)
（2）半浊音变，か行、た行假名在は行之前变成促音，同时后面的は行假名要变成半浊音。
例如：
一方(いちほう → いっぽう)、一杯(いちはい → いっぱい)
一分(いちふん → いっぷん)、六本木(ろくほんき → ろっぽんき)
（3）浊音变，か行、さ行假名接在拨音ん之后，要变成浊音。不过如果ん前面已经是浊音、或者是な行、ま行的假名，则基本上不再浊化。
例如：
赁金(ちんきん → ちんぎん)、番组(ばんくみ → ばんぐみ)
近所(きんしょ → きんじょ)、演说(えんせつ → えんぜつ)
不再浊化的例、银行(ぎんこう)、年金(ねんきん)
は行假名接在拨音ん之后，要变成半浊音(一般后面不再有音节)或者浊音(后面多半跟有拨音ん)。
例如：散歩(さんほ → さんぽ)、
三本(さんほん → さんぼん)、
注意：か行假名接在な行假名之后，一般要变成浊音。
例如：
物语(ものかたり → ものがたり)
（4）か行假名连在一起时，一般不是后者要变成浊音，就是前者要变成促音。
浊音变的例如：
挂け声(かけこえ → かけごえ)
浮云(うきくも → うきぐも)
促音变的例如：
引越す(ひきこす → ひっこす)
5.“御”的读法
“御”加在训读词汇之前，一般读成お，几乎没有例外。
例如：御手纸(おてがみ)、御土产(おみやげ)
“御”加在音读词汇之前，一般读成ご，但是如果第一个音节是浊音时，读成お。
一般的例如：御幸福(ごこうふく)、御健康(ごけんこう)、御清栄(ごせいえい)
读成お的例如：御元気(おげんき)、御电话(おでんわ)
两个例外：御社(おんしゃ)、御食事(おしょくじ)
6.自动词与他动词
在日语中，包含同一个汉字并且翻译成中文的意思也差不多的动词，如果有两个以上，一般可以用以下规律推测是自动词还是他动词，命中率约90%以上。
如果不存在可以相似的可比较的动词，只好根据惯用法去背去记了。
（1）长度不一时，较短的是自动词，较长的是他动词。
例如：育つ(自)←→育てる(他)
止む(自)←→やめる(他)
减る(自)←→减らす(他)
（2）长短相同时，且分别为五段动词和一段动词时，又分两种情况，
① 如存在上一段动词，则多为自动词，而相应的五段动词则为他动词。
例如：落ちる(自)←→落とす(他)
起きる(自)←→起こす(他)
伸びる(自)←→伸ばす(他)
② 如存在下一段动词，则多为他动词，而相应的五段动词为自动词。
例如：见つかる(自)←→见つける(他)
集まる(自)←→集める(他)
上がる(自)←→上げる(他)
（3）长短相同、且均为五段动词时，结尾不为“る”的多为他动词。
例如：残る(自)←→残す(他)
直る(自)←→直す(他)
此外还有：老师 ろうし roushi
せんせい
先生
老师
在初学日语的阶段，发音问题是困扰很多同学的最大问题。最近，为近100位同学做了纠音指导后，更是发现了大家存在的问题，比如：声调、浊音、长音等等多少都存在问题。所以，针对发音还需要大家认真练习，加以重视哦。今天分享一篇文章，就是关于初级阶段需要掌握的知识，特别是发音阶段。
1.音节的长度
（1）一般认为长音就是延长一个节拍，其实不然，漂亮的发音是延长0.75个节拍。
例如：方法(ほうほう)中的“う”、生命(せいめい)中的“い”。
（2）促音是作短暂停顿后发出下一个音，其节拍长度更短，大约是0.5个节拍。
例如：発想(はっそう)、出発(しゅっぱつ)。
在学日语的过程中难免会遇到这样那样的问题，不知道怎么解决可以加裙开始是六二九中间是九五七末尾是五三七，最后把这三组数字组合起来就得到一个裙可以和大家一起学习日语。
2.音型的变化
外来语90%以上都是①型，如ケーキ、シャワー、テニス。只有少数例外。但是当两个词组成一个联合词时，重音变化往往转到第二个词的第一个音节，也只有少数例外。
例如：
テニス①、シューズ → テニスシューズ④
窓(まど①)、口(くち) → まどぐち③
バスケット①、ボール → バスケットボール⑥
管理①、方法 → 管理方法⑤
3.汉字的音读
日文汉字的音读，大多沿袭唐西安一带(相对居多)及宋临安一带(相对略少)的读法，至今，从中文拼音的声母仍然可以推出日文汉字的音读属于哪一行，命中率十之八九。因为日语的发音没有汉语丰富，有些发音变化到相邻的行，与现在的北京话不太吻合，但是与唐宋时都城的语音是吻合的。
例如：
电话(dianhua → denwa)、土地(tudi → toti)。
在现代汉语中，拼音为前鼻音的字，音读时都发为拨音，而后鼻音的字，音读时都发为长音，命中率约等于100%。
例如：
身体(shen → しん)“身”为前鼻音
生命(sheng → せい)“生”为后鼻音
伝统(chuan tong → でんとう)
文盲(wen mang → ぶんもう)
注意：“伝”与“文”为前鼻音、“统”与“盲”为后鼻音
4.音变
有些字连在一起读，读不顺口，这就是音变的来由，音变共有促音变、半浊音变、浊音变三种，音变均发生在词汇的中间连接处，以读顺口为主要目的，所以音变规律虽然明显，但不是绝对的。
（1）促音变，た行假名在か行、さ行、た行或者は行之前，要变成促音。
例如：
一回(いちかい → いっかい)、発行(はつこう → はっこう)
列车(れつしゃ → れっしゃ)、一切(いちさい → いっさい)
一体(いちたい → いったい)、一旦(いちたん → いったん)
一方(いちほう → いっぽう)、一杯(いちはい → いっぱい)
（2）半浊音变，か行、た行假名在は行之前变成促音，同时后面的は行假名要变成半浊音。
例如：
一方(いちほう → いっぽう)、一杯(いちはい → いっぱい)
一分(いちふん → いっぷん)、六本木(ろくほんき → ろっぽんき)
（3）浊音变，か行、さ行假名接在拨音ん之后，要变成浊音。不过如果ん前面已经是浊音、或者是な行、ま行的假名，则基本上不再浊化。
例如：
赁金(ちんきん → ちんぎん)、番组(ばんくみ → ばんぐみ)
近所(きんしょ → きんじょ)、演说(えんせつ → えんぜつ)
不再浊化的例、银行(ぎんこう)、年金(ねんきん)
は行假名接在拨音ん之后，要变成半浊音(一般后面不再有音节)或者浊音(后面多半跟有拨音ん)。
例如：散歩(さんほ → さんぽ)、
三本(さんほん → さんぼん)、
注意：か行假名接在な行假名之后，一般要变成浊音。
例如：
物语(ものかたり → ものがたり)
（4）か行假名连在一起时，一般不是后者要变成浊音，就是前者要变成促音。
浊音变的例如：
挂け声(かけこえ → かけごえ)
浮云(うきくも → うきぐも)
促音变的例如：
引越す(ひきこす → ひっこす)
5.“御”的读法
“御”加在训读词汇之前，一般读成お，几乎没有例外。
例如：御手纸(おてがみ)、御土产(おみやげ)
“御”加在音读词汇之前，一般读成ご，但是如果第一个音节是浊音时，读成お。
一般的例如：御幸福(ごこうふく)、御健康(ごけんこう)、御清栄(ごせいえい)
读成お的例如：御元気(おげんき)、御电话(おでんわ)
两个例外：御社(おんしゃ)、御食事(おしょくじ)
6.自动词与他动词
在日语中，包含同一个汉字并且翻译成中文的意思也差不多的动词，如果有两个以上，一般可以用以下规律推测是自动词还是他动词，命中率约90%以上。
如果不存在可以相似的可比较的动词，只好根据惯用法去背去记了。
（1）长度不一时，较短的是自动词，较长的是他动词。
例如：育つ(自)←→育てる(他)
止む(自)←→やめる(他)
减る(自)←→减らす(他)
（2）长短相同时，且分别为五段动词和一段动词时，又分两种情况，
① 如存在上一段动词，则多为自动词，而相应的五段动词则为他动词。
例如：落ちる(自)←→落とす(他)
起きる(自)←→起こす(他)
伸びる(自)←→伸ばす(他)
② 如存在下一段动词，则多为他动词，而相应的五段动词为自动词。
例如：见つかる(自)←→见つける(他)
集まる(自)←→集める(他)
上がる(自)←→上げる(他)
（3）长短相同、且均为五段动词时，结尾不为“る”的多为他动词。
例如：残る(自)←→残す(他)
直る(自)←→直す(他)
第2个回答 2020-05-28
第3个回答 2019-10-29
五十音图见过吧，分あいうえお五个段（竖着那一溜），凡是い前面的假名是い段的，就把后面的い读成长音（把前一个假名读音拉长就行了），如果不是い段的，读出来就行了
第4个回答 2019-12-23
个人认为是sensei，因为看动漫都是这个发音，但是我觉得sei这里可能还有点别的发音
