怀素写字这篇短文的中心句是那一句
《怀素写字》是一篇记事类文章，课文四个自然段，先写怀素从小就喜爱写字，好学上进，再写怀素写字时非常认真，然后写怀素练字时很刻苦，最后写他长大后成了有名的书法家。课文通过介绍唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习、苦练语文基本功有着积极意义。 文中有三对多音字“好学上进”、“日子一长、长大以后”、“当时、当纸用”，读准它们的字音是初读课文时的重点。第二自然段叙述了怀素写字怎样认真，这是他小时候写好字的经验，要在反复诵读中仔细体会。第三自然段讲怀素在木板上练字，木板竟被写穿的传说，要让学生体会怀素不停地写，写了无数次，感受写字的刻苦。 纵观这一单元的其他课文，如：《小河与青草》，主题都与励志有关，即通过一个故事，（或真实的，或童话）来激励学生学习或做人的道理。 教学重点、难点： 重点：正确流利有感情朗读课文，识字写字。 难点：抓住重点词句，感受怀素写字的认真和刻苦。。 教学目标： 1、运用已有识字策略学会本课生字新词：注意读准“好学上进”、“长大日子一长”、“当时当纸用”这三组多音字；通过比较“写”与“字”的字形写好两个字；联系插图和生活实际理解“和尚”、“古时候”、“书法家”等新词。 2、通过自由读、赛读、引读等不同方式和不同目标层次的朗读训练达到正确、流利、有感情地朗读课文。 3、抓住课文中的重点词，如“总是”“认真”“日子一长”，结合上下文理解词意，体会怀素写字的刻苦、认真精神，懂得在学习时要发愤，要好学上进。 过程设计： 第一课时 课时目标: 1、正确、流利地朗读课文 2、复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，理解由生字组成的“古时候”、“和尚”、“书法家”等词语，学写“写、字、古“三个生字。 3、精读课文第一、第四自然段，了解怀素就喜爱写字、好学上进，长大以后成了一个有名的书法家。 教学过程： 一、吟《古诵》，识古人 1、背诵《《国学》之《莹八岁，能咏诗》 导入：在这篇古诵中,我们认识了两个古代的奇才，一个是八岁咏诗的莹，另一个是七岁赋棋的泌，这节课再来认识一个古人，他是谁呢？ 2、观看怀素的图片，读名 今天我们就来学习怀素写字的故事，怀素写字，（读题） 解题：黑板上写的是粉笔字，那怀素写的是什么字？ 3、怀素是怎样练大字的呢？带着问号一起走进怀素的世界 【发挥语文课堂与《国学经典》的联系，由学生对古诵中的已有认识出发，走近怀素，走进怀素练字的世界。】 二、准字词，顺课文 1、范读课文，（学生把课本翻到126页，边指边听故事，
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