如何提高语文教学中小组合作的实效性

（4）讨论读节练读掌握定习定习经验各组用、 恰指导合作习 1．根据目标确定习步骤合作习仅要明确习目标更重要知道用完目标任务展组合作习初期由于没合作习经验知道需要教师帮助确定组习步骤掌握确习步骤才能保证各组合作习速度；课堂组组唱独角戏其余听众作任何补充别困作玩耍机久久培养部惰性组讨论流于形式图热闹习收效甚至效何组织展效合作习提高课堂教效性呢我认尝试运用四点：（1）读课文字想办记住每字、4号合作习般情况4号质疑3号解疑2号补充1号总结除外组员间起朗读、3组合作习新课程理念极力倡导习式健康理表现我古代伟教育家孔曾经说：三行必我师理家肯定指、相互促进组员取进步同让切身受家共同努力结蕴含着集体荣誉实践我发现我句激励语关注群体合作意识逐渐产? …… 团队精神合作意识需要我断引导培植才能逐步形我仅要让组逐步受集体习快乐且要教客观看待体与集体关系更激发集体荣誉三、提问、合作、课文析等程根据各组课听课情况答问题情况给各组打组课纪律、鼓励促使更加踊跃思考习同给同示范作用让其组员更加积极思考（3）汇报习教师要答做明确判断能说都味说并断给予赞扬应根据实际情况作客观评价便帮助理清思路加深认识三、探索与发现乐趣教我认真考察性差异：独友则孤陋寡闻曰：（1）自读课文找课文哪些词句能反映面特点、互进局面强化合作意识全面提升整体素质针语文教特点预习检查；（2）细细品读些句自想写旁边；（3）组员轮读课文（每节） 边读边思考课文写哪些面；（2）画词其自理解词语组讨论说说意思情况用、间相互取补短促进知识丰富能力提高培养合作精神合作能力提高课堂教效性、互相批改作业等等教师检查用逐叫名字直接请组某号发言更利于同组间公平竞争二、激励断提高组合作水平要加强激励评价 1．序号调换提高组员参与积极性我组员序号命名权放手交给组、作业交、记录工作组、复习、精设立评价机制教师评价激励参与提高合作习质量着非重要作用合作习追寻求功求进步教境界作教评价终目标尺度提高合作意识、互勉、能力特征每习习惯：合作没功种习并非每教师课堂教都能运用课堂孩于组合作条件反射要师叫合作习统脑袋转满教室都嗡嗡声音言我语每都张嘴谁听清谁说没实质效；（4）选自喜欢节读给组员听读其员评议指优点足、性格、合理组建习组组合作习目让参与习程体验功、质量进行第阶段组合作习引导习、预习、互助；（3）组交流补充、步骤习由自选择自主确定 2．发挥教师教调控指导作用（1）合作习主体并意味着放任自流教师应该发挥其指导作用例习《拣童处行》引导篇课文主要写童作者用许笔墨写花种综合性问题让同通彼间合作解决比单纯思考效要（2）课堂展合作习教师应及走讲台巡视参与组积极看认真听并及解探究信息便及给予点拨调控课堂防止延误课防止思维散偏离习重点旦发现独特新颖见解及给予表扬、2、求同存异、复述课文：：即序号变根据组员表现适调换段间4号习劲足课堂表现晋升3号、探讨疑难问题；反2号表现退步组员其满意则其降3号每组员希望相信自要努力定能进步 2．激励表扬教我经性评比佳组推佳组发言形式激励所员主承担责任使组内现互?(让汇报结代表群体意见组员定引荣定认真聆听做补充准备) 谁愿意代表自组演示演示程；我教育评价经关注组发展团队精神逐渐培养：第组员讨论问题都积极发言认真倾听合作定功组效何能否向家汇报、绩差异等素进行详细解遵循同组异质异组同质优势互补组原则若干习组每组由4程度各异组其设组名负责组织组习；副组名负责组协调、功与否定程度取决于每员自身努力必须要通组员相互间沟通、副组；进入第二阶段合作习引导习、另外两名组员则依命名1、背诵、单元测试等表现突都给予奖励总语文课堂教教师要善于根据教内容同采取形式合作习让师间、树立团队精神合作意识习组建立树立团队精神合作意识必要组织交流我要通适点拨引导使意识组相独立群体每员都群体组合作习效何

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