如题所述
当一个个人物形体外貌、言谈举止鲜活各异,如花絮般在我们面前飘过时,我们该如何将此定格,化做永恒的美丽瞬间呢?画家可以用画笔去画,摄影师可以用相机去拍,而我们也可以用手中的笔去写,把人物描写得活灵活现、栩栩如生.
描写好人物形象,使人物个性鲜明,并非一件十分困难的事情.我们必须要有目的地观察人物的特点,而人物的特点主要表现在外貌、动作、语言、心理等方面.那我们就来看一下如何准确地捕捉到人物的特点,绘声绘色地将鲜明的人物个性展现出来吧.
1.学会描写人物的外貌
我们来了解一下最常见的两种方法：首先,整体描绘.对人物整体进行描绘,从而给读者一个完整的形象.例如：
何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿,一到立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟囱里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌黑.
这个整体的外貌描写,把一个活泼可爱而又调皮的农家孩子栩栩如生地展现在读者面前.其次,局部刻画.这是对人物的外貌描写运用得最多的一种手法,以突出人物的外貌特征.例如,这时德拉的美丽的头发披散在身上,像一股褐色的小瀑布一样,波浪起伏,金光闪闪.这个外貌描写着重对人物的头发进行刻画,以突出德拉的头发之美.
2.学会人物语言描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段.成功的语言描写可以鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象.例如《落花生》中的对话描写,爹爹用“你们爱吃花生吗”引入话题,小兄妹们则争相回答“爱”,并说出了自己的理由.通过这样朴实的对话描写,把一个慈爱智慧的父亲和几个天真可爱孩子的形象生动地展现在了我们的面前.
3.学会人物行为描写
人物行为描写是指通过人物动作行为的描写,展示人物的性格.描写人物富有典型意义的动作,可以使人物形象更加鲜明生动,给读者留下深刻的印象.例如《拾穗》中关于妇女拾穗动作的描写就非常生动：瞧,她平平地趴下身子,右臂伸向前方,拿着麦穗的左手弯在背后……通过形象的动作描写,惟妙惟肖地刻画了劳动人民艰苦的生活,也赞美了在生活重压下的人们向生活挑战的勇气.
4.学会人物心理描写
心理描写是指描写人物的内心活动,即人在“想什么”.人物的心理活动与人物的外貌、语言和行动不同,看不见、听不到、摸不着.所以,要写好人物的心理活动,更要细心观察,细腻地描写出人物的内心,写出当时矛盾的心理活动,只有这样,才能突出人物的性格,展现人物的精神世界.例如《毛毯里的铜钱》里写道自己白白吃了烤山薯老人的一个山薯,隔壁的二婶又欠了老人的一个铜板后自己的心理感受：我越发地心里不安,忽然想起毯子里面有两个铜钱儿.只是两个铜钱儿,怎么抵得过一个铜板呢?这一段小作者的内心独白非常感人,把小孩童真无邪的内心世界一览无遗地展现给了读者.
5.学会选择典型事例
要写好作文,我们一定要选择典型、有代表性的事情.所谓有代表性的事例,就是从所掌握的事例中,挑选出最能代表这个集体或个人特点、最能说明中心思想和最有说服力的事例.同时,挑选有耐人寻味故事情节的典型事例.例如《一位影响了我一生的老师》中讲述了校长罗纳德·布鲁克斯发现“我”爱钻研问题,就经常在我去教室的路上拦住我,从口袋里掏出一张写着有关数学和逻辑学的纸条……通过这么一个典型的事例,表现出这位影响我一生的老师关心学生、注重培养学生兴趣的高尚品质.
经典习作：
我的“叽喳”妈妈
我有一个爱讲话的妈妈,整天像小鸟一样“叽叽喳喳”叫个不停.
有时我觉得妈妈的“叽喳”声很悦耳,就像动听美妙的歌声；有时我又觉得妈妈的“叽喳”声很烦,很想她能暂时“休息”一下,让我安静一会儿.
早晨天还没亮,妈妈就开始“叽喳”起来：“快起床吧,不然要迟到了!”唉!我不禁自言自语道：“真是烦死人了,每天叽喳的内容都是一样的.”
哥哥的一名同班同学住在我家的楼下,他的父母经常要出差,常常只剩下他一个人在家.每当这时,妈妈就会对着哥哥“叽喳”起来：“把我刚烘的蛋糕拿给你的同学!”“你快点到他家和他做伴去吧,记得早点睡觉!”……
今年年底,哥哥将参加小六毕业考试,而我要参加小四分流考试,这个时候的妈妈比谁都紧张,比往常更“叽喳”得厉害,整天催促我们读书、温习、做题.有时,我真想问一问妈妈：您整天“叽喳”不停,累不累啊?
上次,妈妈去马来西亚了,家里没有了“叽喳”声.奇怪,我和哥哥都觉得家里清静得让人难受.原来,我们已经习惯妈妈的“叽喳”声,因为这“叽喳”声中体现了妈妈善良的品质和对我们深深的爱.
点评：
本文选取典型事例记述了“我”的爱“叽喳”的妈妈,“叽喳”着叫“我”和哥哥起床,“叽喳”着督促哥哥主动帮助同学……通过这些典型事例体现妈妈善良的品质和对儿女的深深挚爱.同时小作者还运用了语言描写、行为描写和心理描写,使一个爱“叽喳”的妈妈形象鲜活生动,跃然纸上.
描写好人物形象,使人物个性鲜明,并非一件十分困难的事情.我们必须要有目的地观察人物的特点,而人物的特点主要表现在外貌、动作、语言、心理等方面.那我们就来看一下如何准确地捕捉到人物的特点,绘声绘色地将鲜明的人物个性展现出来吧.
1.学会描写人物的外貌
我们来了解一下最常见的两种方法：首先,整体描绘.对人物整体进行描绘,从而给读者一个完整的形象.例如：
何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿,一到立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟囱里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌黑.
这个整体的外貌描写,把一个活泼可爱而又调皮的农家孩子栩栩如生地展现在读者面前.其次,局部刻画.这是对人物的外貌描写运用得最多的一种手法,以突出人物的外貌特征.例如,这时德拉的美丽的头发披散在身上,像一股褐色的小瀑布一样,波浪起伏,金光闪闪.这个外貌描写着重对人物的头发进行刻画,以突出德拉的头发之美.
2.学会人物语言描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段.成功的语言描写可以鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象.例如《落花生》中的对话描写,爹爹用“你们爱吃花生吗”引入话题,小兄妹们则争相回答“爱”,并说出了自己的理由.通过这样朴实的对话描写,把一个慈爱智慧的父亲和几个天真可爱孩子的形象生动地展现在了我们的面前.
3.学会人物行为描写
人物行为描写是指通过人物动作行为的描写,展示人物的性格.描写人物富有典型意义的动作,可以使人物形象更加鲜明生动,给读者留下深刻的印象.例如《拾穗》中关于妇女拾穗动作的描写就非常生动：瞧,她平平地趴下身子,右臂伸向前方,拿着麦穗的左手弯在背后……通过形象的动作描写,惟妙惟肖地刻画了劳动人民艰苦的生活,也赞美了在生活重压下的人们向生活挑战的勇气.
4.学会人物心理描写
心理描写是指描写人物的内心活动,即人在“想什么”.人物的心理活动与人物的外貌、语言和行动不同,看不见、听不到、摸不着.所以,要写好人物的心理活动,更要细心观察,细腻地描写出人物的内心,写出当时矛盾的心理活动,只有这样,才能突出人物的性格,展现人物的精神世界.例如《毛毯里的铜钱》里写道自己白白吃了烤山薯老人的一个山薯,隔壁的二婶又欠了老人的一个铜板后自己的心理感受：我越发地心里不安,忽然想起毯子里面有两个铜钱儿.只是两个铜钱儿,怎么抵得过一个铜板呢?这一段小作者的内心独白非常感人,把小孩童真无邪的内心世界一览无遗地展现给了读者.
5.学会选择典型事例
要写好作文,我们一定要选择典型、有代表性的事情.所谓有代表性的事例,就是从所掌握的事例中,挑选出最能代表这个集体或个人特点、最能说明中心思想和最有说服力的事例.同时,挑选有耐人寻味故事情节的典型事例.例如《一位影响了我一生的老师》中讲述了校长罗纳德·布鲁克斯发现“我”爱钻研问题,就经常在我去教室的路上拦住我,从口袋里掏出一张写着有关数学和逻辑学的纸条……通过这么一个典型的事例,表现出这位影响我一生的老师关心学生、注重培养学生兴趣的高尚品质.
经典习作：
我的“叽喳”妈妈
我有一个爱讲话的妈妈,整天像小鸟一样“叽叽喳喳”叫个不停.
有时我觉得妈妈的“叽喳”声很悦耳,就像动听美妙的歌声；有时我又觉得妈妈的“叽喳”声很烦,很想她能暂时“休息”一下,让我安静一会儿.
早晨天还没亮,妈妈就开始“叽喳”起来：“快起床吧,不然要迟到了!”唉!我不禁自言自语道：“真是烦死人了,每天叽喳的内容都是一样的.”
哥哥的一名同班同学住在我家的楼下,他的父母经常要出差,常常只剩下他一个人在家.每当这时,妈妈就会对着哥哥“叽喳”起来：“把我刚烘的蛋糕拿给你的同学!”“你快点到他家和他做伴去吧,记得早点睡觉!”……
今年年底,哥哥将参加小六毕业考试,而我要参加小四分流考试,这个时候的妈妈比谁都紧张,比往常更“叽喳”得厉害,整天催促我们读书、温习、做题.有时,我真想问一问妈妈：您整天“叽喳”不停,累不累啊?
上次,妈妈去马来西亚了,家里没有了“叽喳”声.奇怪,我和哥哥都觉得家里清静得让人难受.原来,我们已经习惯妈妈的“叽喳”声,因为这“叽喳”声中体现了妈妈善良的品质和对我们深深的爱.
点评：
本文选取典型事例记述了“我”的爱“叽喳”的妈妈,“叽喳”着叫“我”和哥哥起床,“叽喳”着督促哥哥主动帮助同学……通过这些典型事例体现妈妈善良的品质和对儿女的深深挚爱.同时小作者还运用了语言描写、行为描写和心理描写,使一个爱“叽喳”的妈妈形象鲜活生动,跃然纸上.
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2015-09-08
辛勤的清洁工，他们才是真正的城市画家，有了他们，让我们的道路变得清洁。他们是很伟大的，但是他们确挣这最少的钱，干着最累的活，我们应该尊敬他们。没有他们的每天辛勤劳动，我们的城市怎能干净。记得前几天看过一个节目，一位年轻的单身妈妈清洁工，去挑战一个唱歌的综艺节目，她叙述说，每天早上三点左右就要起床，一天下来累的疲惫不堪，但是他们是很高兴的，因为他们美化了环境，变成了城市的画家，把不好的全都清除了，留下一片干净的土地供我们生活。我们应该衷心的祝福他们，敬佩他们，还要珍惜他们的劳动成果。我们不要随处扔垃圾。让我们共同维护我们的家园。本回答被提问者采纳
第2个回答 2015-08-25
当一个个人物形体外貌、言谈举止鲜活各异，如花絮般在我们面前飘过时，我们该如何将此定格，化做永恒的美丽瞬间呢?画家可以用画笔去画，摄影师可以用相机去拍，而我们也可以用手中的笔去写，把人物描写得活灵活现、栩栩如生。
描写好人物形象，使人物个性鲜明，并非一件十分困难的事情。我们必须要有目的地观察人物的特点，而人物的特点主要表现在外貌、动作、语言、心理等方面。那我们就来看一下如何准确地捕捉到人物的特点，绘声绘色地将鲜明的人物个性展现出来吧。
描写好人物形象，使人物个性鲜明，并非一件十分困难的事情。我们必须要有目的地观察人物的特点，而人物的特点主要表现在外貌、动作、语言、心理等方面。那我们就来看一下如何准确地捕捉到人物的特点，绘声绘色地将鲜明的人物个性展现出来吧。
第3个回答 2014-05-29
大家知道什么叫美吗？和谐为美、善良为美、勤劳为美。然而勤劳创造了我们的生活，创造了我们拥有的财富。像我们城市里的清洁工，如果没有了他们也没有现在我们生活的良好环境。
在炎热夏季的一天晚上，我们一家三口从巷子里出去散步。正在谈笑风生的时候，突然我的眼睛被吸引在一位清洁工阿姨的身上。一个叔叔把自己刚喝完的牛奶盒随手扔到马路旁，骑着自行车飞奔而去了。清洁工阿姨看见了，没有半句怨言，只是一笑而过，把牛奶盒捡了起来。又去认真打扫其他的地方了。
不光是这样，他们每天起早贪黑，不管是严寒酷暑，他们都挥动着手上的扫把打扫着我们的城市，拿起铲子铲着地上的烟头、口香糖。还有我们每天上课的教室、上班的办公室、大马路、小区、公园……这些地方都被他们打扫得非常干净、整洁。在这干净、整洁的背后，他们常常是被豆大汗珠渗透着衣襟。尽管是这样，但他们并不在意，仍默默地辛苦的劳动着，创造了干净的城市，整洁的环境，让我们赏心悦目，正是因为他们的劳动，创造了美。
清洁工这个职业在许多人们的眼里是卑微的，但他们的心灵却是美的。他们从不计较苦累脏，365天，天天为我们打扫着城市，勤勤恳恳的，奉献出无数的汗水和心血。所以在他们的身上奉献是美的。这些都来自他们美好、高尚的“心”，心灵才能创造美。只有心灵美，才有爱心、才有奉献的精神，这才是真正的美。
在炎热夏季的一天晚上，我们一家三口从巷子里出去散步。正在谈笑风生的时候，突然我的眼睛被吸引在一位清洁工阿姨的身上。一个叔叔把自己刚喝完的牛奶盒随手扔到马路旁，骑着自行车飞奔而去了。清洁工阿姨看见了，没有半句怨言，只是一笑而过，把牛奶盒捡了起来。又去认真打扫其他的地方了。
不光是这样，他们每天起早贪黑，不管是严寒酷暑，他们都挥动着手上的扫把打扫着我们的城市，拿起铲子铲着地上的烟头、口香糖。还有我们每天上课的教室、上班的办公室、大马路、小区、公园……这些地方都被他们打扫得非常干净、整洁。在这干净、整洁的背后，他们常常是被豆大汗珠渗透着衣襟。尽管是这样，但他们并不在意，仍默默地辛苦的劳动着，创造了干净的城市，整洁的环境，让我们赏心悦目，正是因为他们的劳动，创造了美。
清洁工这个职业在许多人们的眼里是卑微的，但他们的心灵却是美的。他们从不计较苦累脏，365天，天天为我们打扫着城市，勤勤恳恳的，奉献出无数的汗水和心血。所以在他们的身上奉献是美的。这些都来自他们美好、高尚的“心”，心灵才能创造美。只有心灵美，才有爱心、才有奉献的精神，这才是真正的美。
第4个回答 2014-05-29
希望你能自己想想
