如题所述
(一)教学目标
1、掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。
2、培养认真审题、计算、检查的学习习惯。
(二)教学重点、难点
1、重点:掌握分数四则混合运算的运算顺序和方法,能正确四进行计算。
2、难点:掌握分数四则混合运算的运算顺序和方法,能正确四进行计算。
(三)教学活动
活动内容 活动的组织与实施
(含教师活动和学生活动) 设计意图 时间分配
基础练习 1、出示口算题,(在规定的时间内完成)
1/2+1/3 3/4-1/2 2/5×2 4/7÷2
1/5÷1/10 1/3÷1/5 1-1/4 3÷1/3
1/6+2 4×4/5 1/5+1/2 3-1/3 提高学生的口算和速算的能力 5分钟
1、 出示要交流的问题并进行归纳:(交流预习的心得)
a、分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序( )
b、回忆整数四则混合运算的运算顺序是什么?
2、 以小组为单位进行汇报。
3、 教师小结。 从预习中加强自主学习的能力,并提供活动的空间,在小组内展示预习的成果。
探究新知 1、 课前评测:直接出示小测题,学生独立完成。
1/5+5/6×3/5 [1-(1/4+3/8)]÷1/4
1/5÷[(2/3+1/5)×1/13]
2、学生交换批改,并请学生到黑板展示计算过程 因为这部分知识是在已有的知识经验上进行评测的,目的是检查学生的审题、计算能力。 23分钟
3、统计正确率,然后进行重点的讲解。
4、教师小结。 帮助学生进一步地理顺运算的顺序(特别是学困生)
巩固练习 1、 计算:
20-1/4×2/5 [4-(3/4-3/8)]×4/29
(7/8-5/16)×(5/9+2/3) 巩固学生所学的知识,并设计一个开放性的练习,可充分发挥学生的自主性、创造性。 17分钟
2、 列式计算:
2/3加上1/5于1/6的差,和是多少?
4/5减2/3的差乘一个数,等于2/7,这个数是多少?
3、用1/2,2/3,3/5,4/9四个数编成三步计算的四则式题,然后再计算出结果。
1、掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。
2、培养认真审题、计算、检查的学习习惯。
(二)教学重点、难点
1、重点:掌握分数四则混合运算的运算顺序和方法,能正确四进行计算。
2、难点:掌握分数四则混合运算的运算顺序和方法,能正确四进行计算。
(三)教学活动
活动内容 活动的组织与实施
(含教师活动和学生活动) 设计意图 时间分配
基础练习 1、出示口算题,(在规定的时间内完成)
1/2+1/3 3/4-1/2 2/5×2 4/7÷2
1/5÷1/10 1/3÷1/5 1-1/4 3÷1/3
1/6+2 4×4/5 1/5+1/2 3-1/3 提高学生的口算和速算的能力 5分钟
1、 出示要交流的问题并进行归纳:(交流预习的心得)
a、分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序( )
b、回忆整数四则混合运算的运算顺序是什么?
2、 以小组为单位进行汇报。
3、 教师小结。 从预习中加强自主学习的能力,并提供活动的空间,在小组内展示预习的成果。
探究新知 1、 课前评测:直接出示小测题,学生独立完成。
1/5+5/6×3/5 [1-(1/4+3/8)]÷1/4
1/5÷[(2/3+1/5)×1/13]
2、学生交换批改,并请学生到黑板展示计算过程 因为这部分知识是在已有的知识经验上进行评测的,目的是检查学生的审题、计算能力。 23分钟
3、统计正确率,然后进行重点的讲解。
4、教师小结。 帮助学生进一步地理顺运算的顺序(特别是学困生)
巩固练习 1、 计算:
20-1/4×2/5 [4-(3/4-3/8)]×4/29
(7/8-5/16)×(5/9+2/3) 巩固学生所学的知识,并设计一个开放性的练习,可充分发挥学生的自主性、创造性。 17分钟
2、 列式计算:
2/3加上1/5于1/6的差,和是多少?
4/5减2/3的差乘一个数,等于2/7,这个数是多少?
3、用1/2,2/3,3/5,4/9四个数编成三步计算的四则式题,然后再计算出结果。
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