就是表达方式，修辞手法等等，要比较全的。
语文
名称列举如下：
： 主要的
有:
,比喻,
,
,夸张,排比, 反问，设问。（高考要求的八种修辞手法） 比喻：可分为：
、暗喻、
、复喻（又名
）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、
、饰喻、引喻、隐喻；
，
（又名比体），避复，变用，层递，
（又名衬跌） ，衬托（分正衬、反衬），倒文，
，迭音，
复叠，
（又名联珠、
），对比，
（又名
、排偶），翻新，反复，反问，
，仿词，仿化，
，分承（又名并提、合叙、合说）； 复迭
，
，共用，合说，呼告，互体，
，换算，
，
，降用，
，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，
，重言，重叠，指代，
，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦
、
语），
，
（又名移觉、移就），跳脱，
，复沓（句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓；无更换词语叫做叠句或重复（注意2者的区分）。
比喻
1．比喻： 1、定义 又叫
。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、
和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 3、种类 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。 (1)
。本体、
都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛…… 似的”等连接。常见形式是“甲像乙。如：叶子出水很高，像
的裙。 （2）暗喻。本体
都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是：甲是乙。 例如：广场上是雪白的
的海洋，
已堆成雪白的
。 此外，暗喻还有一些变体需注意的是： ①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修、饰限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如： 这是花的海洋。 ②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如：王老八你不要灌汤 ③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用
连接例如：五点钟， 上工的汽笛响了。
“罐头”的盖子—那扇
一推开…… （3）
。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。
的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些
，吃尽了我们的血肉。 （4）
。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的
把花开在了屋顶灰色的
上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。 4、比喻的作用 （1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体 5、
喻必须具备的条件 本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。 下面几例不是
： （1）他的性格像母亲—同类事物做比较 （2）这天黑沉沉的好象要下雨—表示猜测 （3）不要带着思想包袱去工作—词的比喻意
2．比拟： 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 作用：能启发读者想像，令文
动。 比拟分为拟人和拟物 （1）拟人： 把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事 拟人修辞手法
物人格化，语言生动形象。 例句： 1.
、
、
,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。——《春》
2.感时花溅泪，
鸟惊心。 ——《
》 杜甫 3.太阳的脸红起来了。——《春》
（2）拟物(
）： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写。 例句： 1.人群不顾一切，涌了上来。 2.在群众的呼喝声中，那个
夹着尾巴逃跑了。 ②把甲事物当成乙事物来写。 例句： 1.火山发出一声咆哮。 2.她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（
）
夸张
3．夸张： 1.定义 为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。 2.种类 （1）扩大夸张。故意把食事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：
之难，
。 （2）缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如：乌蒙磅礴走
。 （3）超前夸张。例如，农民们都说：“看见这样翠绿的
，就都嗅出
子的香气来了。” 3.夸张的用法 表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。 4.运用夸张要注意的问题 （1）夸张不是
，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。 （2）夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清实在说事实还是在夸张。 （3）夸张要注意应用的场合。严肃的汇告 、报告，
，说理文章等文体，不宜使用夸张 的修辞。
排比
4．排比： 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5．对偶： 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 主要方式： 1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如：墙上
，
根底浅；山间
，
。 2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如：.
千夫指，俯首甘为
。 3、串对（
）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例句：.才饮长沙水，又食
。
设问
6．设问： 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 例句：
？首先有它的物质基础。
反问（激问、
、
）：
7.反问 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在
中。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 我呢，难道没有该责备的地方么？
8．借代： 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和
；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 方法： ①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。 例如：
，孤帆一片日边来。——《
》 ②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。 例如：
一面愤愤的回转身，一面
的说，慢慢向外走去…… ——《故乡》 ③具体代抽象 例如：南国烽烟正十年。——《
》 ④工具代本体。 例如：等到
一犁土的季节，十家已有
了囤底，揭不开锅。——《
》 ⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。 例如：你们杀死一个
，会有千百万个
站起来！——《最后一次讲演
望采纳
名称列举如下：
： 主要的
有:
,比喻,
,
,夸张,排比, 反问，设问。（高考要求的八种修辞手法） 比喻：可分为：
、暗喻、
、复喻（又名
）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、
、饰喻、引喻、隐喻；
，
（又名比体），避复，变用，层递，
（又名衬跌） ，衬托（分正衬、反衬），倒文，
，迭音，
复叠，
（又名联珠、
），对比，
（又名
、排偶），翻新，反复，反问，
，仿词，仿化，
，分承（又名并提、合叙、合说）； 复迭
，
，共用，合说，呼告，互体，
，换算，
，
，降用，
，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，
，重言，重叠，指代，
，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦
、
语），
，
（又名移觉、移就），跳脱，
，复沓（句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓；无更换词语叫做叠句或重复（注意2者的区分）。
比喻
1．比喻： 1、定义 又叫
。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、
和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 3、种类 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。 (1)
。本体、
都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛…… 似的”等连接。常见形式是“甲像乙。如：叶子出水很高，像
的裙。 （2）暗喻。本体
都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是：甲是乙。 例如：广场上是雪白的
的海洋，
已堆成雪白的
。 此外，暗喻还有一些变体需注意的是： ①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修、饰限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如： 这是花的海洋。 ②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如：王老八你不要灌汤 ③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用
连接例如：五点钟， 上工的汽笛响了。
“罐头”的盖子—那扇
一推开…… （3）
。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。
的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些
，吃尽了我们的血肉。 （4）
。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的
把花开在了屋顶灰色的
上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。 4、比喻的作用 （1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体 5、
喻必须具备的条件 本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。 下面几例不是
： （1）他的性格像母亲—同类事物做比较 （2）这天黑沉沉的好象要下雨—表示猜测 （3）不要带着思想包袱去工作—词的比喻意
2．比拟： 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 作用：能启发读者想像，令文
动。 比拟分为拟人和拟物 （1）拟人： 把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事 拟人修辞手法
物人格化，语言生动形象。 例句： 1.
、
、
,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。——《春》
2.感时花溅泪，
鸟惊心。 ——《
》 杜甫 3.太阳的脸红起来了。——《春》
（2）拟物(
）： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写。 例句： 1.人群不顾一切，涌了上来。 2.在群众的呼喝声中，那个
夹着尾巴逃跑了。 ②把甲事物当成乙事物来写。 例句： 1.火山发出一声咆哮。 2.她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（
）
夸张
3．夸张： 1.定义 为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。 2.种类 （1）扩大夸张。故意把食事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：
之难，
。 （2）缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如：乌蒙磅礴走
。 （3）超前夸张。例如，农民们都说：“看见这样翠绿的
，就都嗅出
子的香气来了。” 3.夸张的用法 表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。 4.运用夸张要注意的问题 （1）夸张不是
，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。 （2）夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清实在说事实还是在夸张。 （3）夸张要注意应用的场合。严肃的汇告 、报告，
，说理文章等文体，不宜使用夸张 的修辞。
排比
4．排比： 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5．对偶： 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 主要方式： 1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如：墙上
，
根底浅；山间
，
。 2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如：.
千夫指，俯首甘为
。 3、串对（
）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例句：.才饮长沙水，又食
。
设问
6．设问： 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 例句：
？首先有它的物质基础。
反问（激问、
、
）：
7.反问 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在
中。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 我呢，难道没有该责备的地方么？
8．借代： 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和
；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 方法： ①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。 例如：
，孤帆一片日边来。——《
》 ②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。 例如：
一面愤愤的回转身，一面
的说，慢慢向外走去…… ——《故乡》 ③具体代抽象 例如：南国烽烟正十年。——《
》 ④工具代本体。 例如：等到
一犁土的季节，十家已有
了囤底，揭不开锅。——《
》 ⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。 例如：你们杀死一个
，会有千百万个
站起来！——《最后一次讲演
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