如题。要词性和例子。
的（de）、地（de）、得（de）读音都很相同，要分别好，不要混乱：的（de）用于名词，地（de）用于动词，得（de）用于形容词。
的1
dí（ㄉㄧˊ）
[1]确实，实在：～当，～实。
[编辑本段]的2
dì（ㄉㄧˋ）
（四声）
[1]箭靶的中心：中～。有～放矢。众矢之～。目～（要达到的目标、境地）。
[编辑本段]的3
[1]用在词或词组后表明形容词性：美丽～。
[2]代替所指的人或物：唱歌～。
[3]表示所属的关系的词：他～衣服。
1、助词，用在句末，表示肯定的语气，常与“是”相应：这句话是很对～。
2、语气助词，用在句中，无意义。如血压的读法：160/90mmHg，一般读作：一百六十的90毫米汞柱。
[5]副词尾，同“地2”。
[1]用在定语后，表示词与词或短语之间的修饰关系。如：红色的气球；小小的进步；玩味的人。
[2]用在定语后，表示定语和中心词之间的领属关系。如：中国的水稻；农民生活的提高。
用在谓语动词后面，强调这动作的施事者或时间、地点、方式等。如：谁买的书？；他是昨天进的城；我是在预售处订的票。
用在两个同类的词或词组之后，表示“等等、之类”的意思。如：破铜烂铁的，他捡来一大筐。
用在陈述句的末尾，表示肯定的语气。如：这件事我是知道的。
用在两个数量词中间
[3]表示相乘。如：这间房子是五米的三米，合十五平方米
[方言]表示相加。如：两个的三个，一共五个。
同“得”，后面带补语。
那知进了园门，园子里已结坐的满满的了。──《老残游记》
同“地”（de）。用在状语后，表示状语和中心词之间的修饰关系。
的
ｄí
[编辑本段]【副】
[4]确实；实在。
不因霜叶辞林去，的当山翁未觉秋。──秦观《淮海集》
又如：的对；的据（真凭实据）；的觉（果然；的确）；的是（的确是）。
[5]必定；一定。如：的决（处决；处斩）；的的（特意）。
另见de；dì
地2
de（ㄉㄜ）
[1]结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢～走。
------〖词性与应用〗-------
地
ｄｅ 助
[1]用在状语和中心词之间。如：他认真地学习；天气渐渐地冷了；有计划地安排生活。又表示动态，相当于“着”。常附在立、卧、坐等不及物动词的后头
后妻向床上卧地不起。──《舜子变文》
还用于状语后或补语前
得1
dé（ㄉㄜˊ）
[1]获取，接受：～到。～失。～益。～空。～便。～力。～济。心～。
[2]适合：～劲。～当。～法。～体。
[3]满意：～意。扬扬自～。
[4]完成，实现：饭～了。～逞。～志（多指满足名利的欲望）。
[5]可以，许可：不～随地吐痰。
[6]口语词。
得3
de（ㄉㄜ）
[1]用在动词后表可能：要不～。拿～起来。
[2]用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度：跑～快。香～很。
------〖词性与应用〗-------
得
dé
【动】
（会意。金文字形，右边是“贝”（财货）加“手”，左边是“彳”，表示行有所得。手里拿着财货，自然是有所得。本义：得到，获得）
得
dé
【名】
[12]收获，心得
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。──宋·王安石《游褒禅山记》
开郑有得，便欣然忘食。──《南史·陶潜传》
＂《周礼·师氏》：“掌国中失之事。”杜子春说：“中当为得。”古音中、得同音义通。故古书中“中意”亦通“得意”。＂（摘自黄现璠著《古书解读初探——黄现璠学术论文选》第476页，广西师范大学出版社2004年7月）
[13]德，道德，有德之人
尚得推贤不失序。──《荀子》
得
dé
【副】
[14]必须，应该
君为我呼入，吾得兄事之。──《史记·项羽本纪》
得
dé
【形】
[15]合适；正确
于彼计则得。──马中锡《中山狼传》
历古今之得失。──《汉书》
de
【助】
用在动词后面，表示能够或可以。如：我们可粗心不得；她能去我为什么去不得
用在动词和补语中间，表示可能。如：我拿得动；那办得到
用在动词或形容词后面，连接表示程度或结果的补语。如：冷得打哆嗦；笑得肚子痛
的1
dí（ㄉㄧˊ）
[1]确实，实在：～当，～实。
[编辑本段]的2
dì（ㄉㄧˋ）
（四声）
[1]箭靶的中心：中～。有～放矢。众矢之～。目～（要达到的目标、境地）。
[编辑本段]的3
[1]用在词或词组后表明形容词性：美丽～。
[2]代替所指的人或物：唱歌～。
[3]表示所属的关系的词：他～衣服。
1、助词，用在句末，表示肯定的语气，常与“是”相应：这句话是很对～。
2、语气助词，用在句中，无意义。如血压的读法：160/90mmHg，一般读作：一百六十的90毫米汞柱。
[5]副词尾，同“地2”。
[1]用在定语后，表示词与词或短语之间的修饰关系。如：红色的气球；小小的进步；玩味的人。
[2]用在定语后，表示定语和中心词之间的领属关系。如：中国的水稻；农民生活的提高。
用在谓语动词后面，强调这动作的施事者或时间、地点、方式等。如：谁买的书？；他是昨天进的城；我是在预售处订的票。
用在两个同类的词或词组之后，表示“等等、之类”的意思。如：破铜烂铁的，他捡来一大筐。
用在陈述句的末尾，表示肯定的语气。如：这件事我是知道的。
用在两个数量词中间
[3]表示相乘。如：这间房子是五米的三米，合十五平方米
[方言]表示相加。如：两个的三个，一共五个。
同“得”，后面带补语。
那知进了园门，园子里已结坐的满满的了。──《老残游记》
同“地”（de）。用在状语后，表示状语和中心词之间的修饰关系。
的
ｄí
[编辑本段]【副】
[4]确实；实在。
不因霜叶辞林去，的当山翁未觉秋。──秦观《淮海集》
又如：的对；的据（真凭实据）；的觉（果然；的确）；的是（的确是）。
[5]必定；一定。如：的决（处决；处斩）；的的（特意）。
另见de；dì
地2
de（ㄉㄜ）
[1]结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢～走。
------〖词性与应用〗-------
地
ｄｅ 助
[1]用在状语和中心词之间。如：他认真地学习；天气渐渐地冷了；有计划地安排生活。又表示动态，相当于“着”。常附在立、卧、坐等不及物动词的后头
后妻向床上卧地不起。──《舜子变文》
还用于状语后或补语前
得1
dé（ㄉㄜˊ）
[1]获取，接受：～到。～失。～益。～空。～便。～力。～济。心～。
[2]适合：～劲。～当。～法。～体。
[3]满意：～意。扬扬自～。
[4]完成，实现：饭～了。～逞。～志（多指满足名利的欲望）。
[5]可以，许可：不～随地吐痰。
[6]口语词。
得3
de（ㄉㄜ）
[1]用在动词后表可能：要不～。拿～起来。
[2]用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度：跑～快。香～很。
------〖词性与应用〗-------
得
dé
【动】
（会意。金文字形，右边是“贝”（财货）加“手”，左边是“彳”，表示行有所得。手里拿着财货，自然是有所得。本义：得到，获得）
得
dé
【名】
[12]收获，心得
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。──宋·王安石《游褒禅山记》
开郑有得，便欣然忘食。──《南史·陶潜传》
＂《周礼·师氏》：“掌国中失之事。”杜子春说：“中当为得。”古音中、得同音义通。故古书中“中意”亦通“得意”。＂（摘自黄现璠著《古书解读初探——黄现璠学术论文选》第476页，广西师范大学出版社2004年7月）
[13]德，道德，有德之人
尚得推贤不失序。──《荀子》
得
dé
【副】
[14]必须，应该
君为我呼入，吾得兄事之。──《史记·项羽本纪》
得
dé
【形】
[15]合适；正确
于彼计则得。──马中锡《中山狼传》
历古今之得失。──《汉书》
de
【助】
用在动词后面，表示能够或可以。如：我们可粗心不得；她能去我为什么去不得
用在动词和补语中间，表示可能。如：我拿得动；那办得到
用在动词或形容词后面，连接表示程度或结果的补语。如：冷得打哆嗦；笑得肚子痛
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第1个回答 2014-01-06
不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清，乱用一通。为帮助同学们掌握它们的用法，笔者进行了如下尝试，取得了较好的效果。
一、分析例句，明确用法
这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：
1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。
二、修改病句，强化认识
这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。
1. 由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。
2. 田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。
3. 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。
（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。）
一、分析例句，明确用法
这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：
1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。
二、修改病句，强化认识
这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。
1. 由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。
2. 田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。
3. 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。
（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。）
第2个回答 2014-01-06
简单的说，的 是定语的标志 如：我的书 我作书的定语，构成定中关系的偏正短语
地 状语的标志 如：飞快地跑 飞快修饰跑，构成状中关系的偏正短语
得 补语的标志 如好得很 跑得快 很和快分别做好和跑的补语 过程形补和动补的短语本回答被网友采纳
地 状语的标志 如：飞快地跑 飞快修饰跑，构成状中关系的偏正短语
得 补语的标志 如好得很 跑得快 很和快分别做好和跑的补语 过程形补和动补的短语本回答被网友采纳
第3个回答 2014-01-06
一般来说
的后接名词 我的老师
地后接动词 飞快地跑
得后接形容词 十分得鲜艳
或者
的前面是名词
地的前面是形容词
得的前面是副词
当然还要具体情况具体分析
总之，正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条：
1、词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；
2、动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；
3、动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
的后接名词 我的老师
地后接动词 飞快地跑
得后接形容词 十分得鲜艳
或者
的前面是名词
地的前面是形容词
得的前面是副词
当然还要具体情况具体分析
总之，正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条：
1、词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；
2、动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；
3、动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
