如题。要词性和例子。
的(de)、地(de)、得(de)读音都很相同,要分别好,不要混乱:的(de)用于名词,地(de)用于动词,得(de)用于形容词。
的1
dí(ㄉㄧˊ)
[1]确实,实在:~当,~实。
[编辑本段]的2
dì(ㄉㄧˋ)
(四声)
[1]箭靶的中心:中~。有~放矢。众矢之~。目~(要达到的目标、境地)。
[编辑本段]的3
[1]用在词或词组后表明形容词性:美丽~。
[2]代替所指的人或物:唱歌~。
[3]表示所属的关系的词:他~衣服。
1、助词,用在句末,表示肯定的语气,常与“是”相应:这句话是很对~。
2、语气助词,用在句中,无意义。如血压的读法:160/90mmHg,一般读作:一百六十的90毫米汞柱。
[5]副词尾,同“地2”。
[1]用在定语后,表示词与词或短语之间的修饰关系。如:红色的气球;小小的进步;玩味的人。
[2]用在定语后,表示定语和中心词之间的领属关系。如:中国的水稻;农民生活的提高。
用在谓语动词后面,强调这动作的施事者或时间、地点、方式等。如:谁买的书?;他是昨天进的城;我是在预售处订的票。
用在两个同类的词或词组之后,表示“等等、之类”的意思。如:破铜烂铁的,他捡来一大筐。
用在陈述句的末尾,表示肯定的语气。如:这件事我是知道的。
用在两个数量词中间
[3]表示相乘。如:这间房子是五米的三米,合十五平方米
[方言]表示相加。如:两个的三个,一共五个。
同“得”,后面带补语。
那知进了园门,园子里已结坐的满满的了。──《老残游记》
同“地”(de)。用在状语后,表示状语和中心词之间的修饰关系。
的
dí
[编辑本段]【副】
[4]确实;实在。
不因霜叶辞林去,的当山翁未觉秋。──秦观《淮海集》
又如:的对;的据(真凭实据);的觉(果然;的确);的是(的确是)。
[5]必定;一定。如:的决(处决;处斩);的的(特意)。
另见de;dì
地2
de(ㄉㄜ)
[1]结构助词,用在词或词组之后表示修饰后面的谓语:慢慢~走。
------〖词性与应用〗-------
地
de 助
[1]用在状语和中心词之间。如:他认真地学习;天气渐渐地冷了;有计划地安排生活。又表示动态,相当于“着”。常附在立、卧、坐等不及物动词的后头
后妻向床上卧地不起。──《舜子变文》
还用于状语后或补语前
得1
dé(ㄉㄜˊ)
[1]获取,接受:~到。~失。~益。~空。~便。~力。~济。心~。
[2]适合:~劲。~当。~法。~体。
[3]满意:~意。扬扬自~。
[4]完成,实现:饭~了。~逞。~志(多指满足名利的欲望)。
[5]可以,许可:不~随地吐痰。
[6]口语词。
得3
de(ㄉㄜ)
[1]用在动词后表可能:要不~。拿~起来。
[2]用在动词或形容词后的连接补语,表示效果或程度:跑~快。香~很。
------〖词性与应用〗-------
得
dé
【动】
(会意。金文字形,右边是“贝”(财货)加“手”,左边是“彳”,表示行有所得。手里拿着财货,自然是有所得。本义:得到,获得)
得
dé
【名】
[12]收获,心得
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。──宋·王安石《游褒禅山记》
开郑有得,便欣然忘食。──《南史·陶潜传》
"《周礼·师氏》:“掌国中失之事。”杜子春说:“中当为得。”古音中、得同音义通。故古书中“中意”亦通“得意”。"(摘自黄现璠著《古书解读初探——黄现璠学术论文选》第476页,广西师范大学出版社2004年7月)
[13]德,道德,有德之人
尚得推贤不失序。──《荀子》
得
dé
【副】
[14]必须,应该
君为我呼入,吾得兄事之。──《史记·项羽本纪》
得
dé
【形】
[15]合适;正确
于彼计则得。──马中锡《中山狼传》
历古今之得失。──《汉书》
de
【助】
用在动词后面,表示能够或可以。如:我们可粗心不得;她能去我为什么去不得
用在动词和补语中间,表示可能。如:我拿得动;那办得到
用在动词或形容词后面,连接表示程度或结果的补语。如:冷得打哆嗦;笑得肚子痛
的1
dí(ㄉㄧˊ)
[1]确实,实在:~当,~实。
[编辑本段]的2
dì(ㄉㄧˋ)
(四声)
[1]箭靶的中心:中~。有~放矢。众矢之~。目~(要达到的目标、境地)。
[编辑本段]的3
[1]用在词或词组后表明形容词性:美丽~。
[2]代替所指的人或物:唱歌~。
[3]表示所属的关系的词:他~衣服。
1、助词,用在句末,表示肯定的语气,常与“是”相应:这句话是很对~。
2、语气助词,用在句中,无意义。如血压的读法:160/90mmHg,一般读作:一百六十的90毫米汞柱。
[5]副词尾,同“地2”。
[1]用在定语后,表示词与词或短语之间的修饰关系。如:红色的气球;小小的进步;玩味的人。
[2]用在定语后,表示定语和中心词之间的领属关系。如:中国的水稻;农民生活的提高。
用在谓语动词后面,强调这动作的施事者或时间、地点、方式等。如:谁买的书?;他是昨天进的城;我是在预售处订的票。
用在两个同类的词或词组之后,表示“等等、之类”的意思。如:破铜烂铁的,他捡来一大筐。
用在陈述句的末尾,表示肯定的语气。如:这件事我是知道的。
用在两个数量词中间
[3]表示相乘。如:这间房子是五米的三米,合十五平方米
[方言]表示相加。如:两个的三个,一共五个。
同“得”,后面带补语。
那知进了园门,园子里已结坐的满满的了。──《老残游记》
同“地”(de)。用在状语后,表示状语和中心词之间的修饰关系。
的
dí
[编辑本段]【副】
[4]确实;实在。
不因霜叶辞林去,的当山翁未觉秋。──秦观《淮海集》
又如:的对;的据(真凭实据);的觉(果然;的确);的是(的确是)。
[5]必定;一定。如:的决(处决;处斩);的的(特意)。
另见de;dì
地2
de(ㄉㄜ)
[1]结构助词,用在词或词组之后表示修饰后面的谓语:慢慢~走。
------〖词性与应用〗-------
地
de 助
[1]用在状语和中心词之间。如:他认真地学习;天气渐渐地冷了;有计划地安排生活。又表示动态,相当于“着”。常附在立、卧、坐等不及物动词的后头
后妻向床上卧地不起。──《舜子变文》
还用于状语后或补语前
得1
dé(ㄉㄜˊ)
[1]获取,接受:~到。~失。~益。~空。~便。~力。~济。心~。
[2]适合:~劲。~当。~法。~体。
[3]满意:~意。扬扬自~。
[4]完成,实现:饭~了。~逞。~志(多指满足名利的欲望)。
[5]可以,许可:不~随地吐痰。
[6]口语词。
得3
de(ㄉㄜ)
[1]用在动词后表可能:要不~。拿~起来。
[2]用在动词或形容词后的连接补语,表示效果或程度:跑~快。香~很。
------〖词性与应用〗-------
得
dé
【动】
(会意。金文字形,右边是“贝”(财货)加“手”,左边是“彳”,表示行有所得。手里拿着财货,自然是有所得。本义:得到,获得)
得
dé
【名】
[12]收获,心得
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。──宋·王安石《游褒禅山记》
开郑有得,便欣然忘食。──《南史·陶潜传》
"《周礼·师氏》:“掌国中失之事。”杜子春说:“中当为得。”古音中、得同音义通。故古书中“中意”亦通“得意”。"(摘自黄现璠著《古书解读初探——黄现璠学术论文选》第476页,广西师范大学出版社2004年7月)
[13]德,道德,有德之人
尚得推贤不失序。──《荀子》
得
dé
【副】
[14]必须,应该
君为我呼入,吾得兄事之。──《史记·项羽本纪》
得
dé
【形】
[15]合适;正确
于彼计则得。──马中锡《中山狼传》
历古今之得失。──《汉书》
de
【助】
用在动词后面,表示能够或可以。如:我们可粗心不得;她能去我为什么去不得
用在动词和补语中间,表示可能。如:我拿得动;那办得到
用在动词或形容词后面,连接表示程度或结果的补语。如:冷得打哆嗦;笑得肚子痛
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第1个回答 2014-01-06
不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清,乱用一通。为帮助同学们掌握它们的用法,笔者进行了如下尝试,取得了较好的效果。
一、分析例句,明确用法
这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下:
1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词(代词)+的+名词;“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:副词+地+动词;“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词+得+副词。
二、修改病句,强化认识
这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子,请大家来当“医生”,给这些句子治治病,以强化已有认识。
1. 由于李红同学学习勤奋,这次语文测试,她考的特别出色。
2. 田野里,农民伯伯正在紧张得收割麦子。
3. 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。
(正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。)
一、分析例句,明确用法
这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下:
1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词(代词)+的+名词;“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:副词+地+动词;“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词+得+副词。
二、修改病句,强化认识
这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子,请大家来当“医生”,给这些句子治治病,以强化已有认识。
1. 由于李红同学学习勤奋,这次语文测试,她考的特别出色。
2. 田野里,农民伯伯正在紧张得收割麦子。
3. 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。
(正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。)
第2个回答 2014-01-06
简单的说,的 是定语的标志 如:我的书 我作书的定语,构成定中关系的偏正短语
地 状语的标志 如:飞快地跑 飞快修饰跑,构成状中关系的偏正短语
得 补语的标志 如好得很 跑得快 很和快分别做好和跑的补语 过程形补和动补的短语本回答被网友采纳
地 状语的标志 如:飞快地跑 飞快修饰跑,构成状中关系的偏正短语
得 补语的标志 如好得很 跑得快 很和快分别做好和跑的补语 过程形补和动补的短语本回答被网友采纳
第3个回答 2014-01-06
一般来说
的后接名词 我的老师
地后接动词 飞快地跑
得后接形容词 十分得鲜艳
或者
的前面是名词
地的前面是形容词
得的前面是副词
当然还要具体情况具体分析
总之,正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条:
1、词前面的修饰成分,用“的”字衔接,作名词的定语;
2、动词前面的修饰成分,用“地”字衔接,作动词的状语;
3、动词或形容词后面的补充、说明成分,用“得”字连接,作动词或形容词的补语。
的后接名词 我的老师
地后接动词 飞快地跑
得后接形容词 十分得鲜艳
或者
的前面是名词
地的前面是形容词
得的前面是副词
当然还要具体情况具体分析
总之,正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条:
1、词前面的修饰成分,用“的”字衔接,作名词的定语;
2、动词前面的修饰成分,用“地”字衔接,作动词的状语;
3、动词或形容词后面的补充、说明成分,用“得”字连接,作动词或形容词的补语。