如题所述
写作思路:
1、六年级第四单元作文《笔尖流出的故事》,本单元学习的几个故事都是虚构的。读起来却像在生活中发生过一样,因为这些故事都能从生活中找到影子。
2、要基于生活展开想象
范文:
校园里开满了丁香花,要说这丁香花能开得这样好,还有一段故事呢!
暑假期间,学校在院墙边种了几棵丁香树。开学后,有两个调皮的学生爬上了院墙破坏丁香树,他们用脚“咔嚓”“咔嚓”几下就把小丁香树的树枝全踩断了。“淘气包”张同学看到了,立刻上前把那两个学生从墙头上揪了下来。
这两个学生怒气冲冲地骂张明,被班长看到了,班长听那两个学生说他们在制止张明破坏丁香树,而张同学又有个“淘气包”的外号,便不由分说的要把张明揪去班主任李老师的办公室,让他承认自己的错误。班长和张同学拉拉扯扯的走了,那两个调皮学生在后面大笑着说:“哈哈!让他多管闲事!”
张同学和班长在去办公室的路上,大声的跟班长理论:“是他们俩踩的树枝!他们诬告我!你不能听他们的谎言,信以为真!”而班长根本不理会张同学,将他一路拉到了办公室,见到李老师便说:“李老师,张明破坏树木,有两个学生制止他,他还跟人家狡辩,您说怎么办?”
张同学大声的反驳道:“才不是呢,老师!班长听了他们的一面之词,根本不了解情况就要惩罚我!”“好啊,你还嘴硬!老师,他肯定是心里发慌才急于反驳,一定是他干的!“你胡说,是他们俩踩的!”
“好了,不要吵了!既然你们都认为自己说的对,那我们去整理一下树枝,好好爱护他,当做认错吧!”李老师提出一个奇怪的建议。
他们一起来到围墙边,刚到丁香树旁,李老师就被一根突然划过的树枝险些打到,他们抬头一看,那两个调皮学生还在墙头打闹,丁香树在他们脚下晃动,枝叶纷纷落下,李老师瞬间明白了事情的真相,马上喝止了两个调皮学生的危险行为,并严厉批评了他们。李老师还表扬了张同学的做法,并给了他一个光荣的任务:看护丁香树。
从此,丁香树在大家的爱护下,再也没有被破坏过,不久,它就开出了美丽的花朵,清香散遍了校园的每个角落??。
扩展资料:
写景物的手法:
一、正与侧的结合:
景物描写可以从正面入手,直接描写景物的特点,使人一目了然;也可以不从正面景物入手,而是从与其有关的侧面景物写起,来揭示该事物的特点,同时还能提供给读者丰富的想象空间。
二、动与静的结合:
特别注意动态描写,动静结合是常用的一种写景手法。在这手法的运用中,诗人往往独出心裁,“每着一字”,而使“境界全出”。
三、声与色的结合:
常涉及到声音与颜色,这是利用感官多角度写景,让读者如临其境,收到了很高的艺术效果。
四、虚与实的结合:
“虚”与“实”是两个极大的概念,具体点说就是无形与有形、抽象与具体,想象回忆与现实。实景是描写的现实客观景物,虚景是通过联想或想像而虚拟的景物,虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。
张同学走到校门口的时候看见了学校外面的丁香花他告诉同学说看那你有丁香花诶同学说怎么啦?很好看吗?我也觉得很好看张同学满脸疑问的说确实很好看!要不我们摘几朵送给吧!张同学刚说完就跑去摘了几朵丁香花。就在这时,班长突然走了过来,看见了张同学和其他人在那里摘丁香花,她就跑去告诉了班主任李老师。
李老师走到了张同学的旁边严厉的说:谁叫你们在这里摘丁香花来办公室来一趟。然后我们就很不情愿的去了李老师的办公室。
结局你应该也知道了,那我就不说了