如题所述
在英语的学习过程中,很多学生认为,节节新课有生词,每节课都要记好几个单词或用语,当天记住了,可是过了几天又忘了,而且有些单词或用语很难记,甚至有些单词的构成、读音等看起来十分相似,很容易混淆,确实不容易记。在三、四年内掌握一千多个词汇,对初中学生来说要记住确实有一定的困难。那么,该如何记英语词汇呢?记英语词汇有什么诀窍吗?英语词汇不能死记硬背,要讲究方法。下面有几点供你参考:
一、通过拼读规则来记单词。英语用的是拼音文字,我们中国学生从方块字到拼音文字,本来就不容易,何况英语单词的拼读方法又很不规则(一个字母就有好几种读音),要记住困难就大了。尽管如此,大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可循的。因此,从开始学单词起就要注意单词的读音和拼法之间的关系,即拼读规则。大家只要记住了英语中的48个音素,记住了辅音字母及辅单连缀的读音,元音字母及字母的组合的读音,特别是注意是发长音还是短音,那么这单词就可根据拼读规则进行记忆。如单词cook,其中c读[k],oo读短音[u],k读[k],c-oo-k,拼起来读[kuk],一般情况下字母组合oo在字母k前都读短音[u],那么took[tuk],book[buk],look[luk]等就可记住了;又如pen其中p读[p],e读[e],n读[n],一般情况下字母n读[n],类似的单词name[neim],man[mAn],plane[plein]等,根据字母n在辅音[k]和[g]之前读作[N]这一规则,可记住单词bank、think、 thank、 English等。再如what中wh读[w],a读[C],t读[t],wh-a-t拼起来读[wCt],wh在一般情况下读[w],类似单词why[wai],white[wait],when[wen]等;根据wh的后面是元音字母o时,常读作[h],可记住单词who[hU:],whole[h[Ul],whose[hU:z]等。
初中英语教材中,有很多有规律可循的拼读规则,只要大家注意用上这些拼读规则,就不怕记不住英语单词。
二、通过归纳,对比的方法来记词汇。
1、有很多形异近义词常常使我们感到似曾相识,模糊不清,容易用错。对这类词汇,可采用“滚雪球”的办法,把所学的新词汇与旧词汇归纳对比,通过反复比较辨认来记住它们。这样记住的词汇就越积越多,越记越牢。如单词say(说),day(天),way (方法)等,它们先后学过后才逐一对比,相同之处是单词形状即后两个字母相同,读音也相同,不同点是字母的数量不同,意思不同,整个单词读音不同。单词doctor[5dCkt[](医生)与daughter[5dC:t[](女儿);food[fU:d](食物)与foot[fUt](脚);bread[bred](面包)与break[breik](打断);pleased[5plI:zd](高兴的)与pleasant[5pleznt](令人愉快的)等等也如此。
2、通过同音或近音异义词的对比来记忆单词,可以提高学习兴趣,避免混淆。如:wheather[5weT[](是否)和wheather[5weT[](天气);meet[mI:t](会议)和meat[mI:t](肉);where[wZ[](哪里)和wear[wZ[](穿、戴);glass[glB:s](杯子)和grass[glB:s](草)class[klB:s](班、课)。
3、通过归纳同根词的办法来扩大词汇量,可以启发他们积极思维,收到举一反三的效果。care用心-careful仔细的-carefully小心地-careless粗心的-carelessness粗心;cafety安全-safe安全的-safely安全地。
4、通过对比同义或反义词的方法来记忆单词,可收到一举两得的效果。
5、通过归类整理我们所学的词类词汇,同样是一种记忆单词或用语的行之有效的做法。动词(like, read, watch, be),名词(book, boy, radio),形容词(big, good, red),副词(often, too, here),数词(one, two, three),代词(we, that, what),介词(on, to, in),冠词(a, an, the),感叹词(oh, hello, hi),连词(or, but, and)。动词如look所组成的短语有很多,而且和不同的词搭配意思也不同,我们应该学一个归纳一个,如look at(看),look for(寻找),look up(在字典中查寻),look after(照看),look out of(向外看),look like(看起来像),look around(环顾四周),look on ……as(把……看作),look worried(看起来担扰),look out(当心)等等。类似像动词 look所组成的动词短语,在我们的初中教材中有很多,只要大家把它们注意归纳在一起来记,一定会取得较好的效果。
6、用归纳方法来区别词或短语的用法来记忆并掌握词与短语,如动词finish, enjoy等词后跟动名词,be afraid of直接跟名词或动名词,be afraid to后跟动词原形,be afraid that跟从句,be made in之后跟地名,be made from后跟看不出原材料的物质名词,而be made of后跟看得出原材料地物质名词。
三、熟读例句,巧记词语。除了用拼读规则,归纳、对比的方法这两大类来记忆词(语)外,学会在句子中记忆单词,将词汇与句型有机地结合也是一种重要的方法。词不离句,理解了词的用法,句型也能更快地熟练掌握。
如:The teacher is very strict in his work and is very strict with his students.
(老师对工作和学生要求很严格。)句中出现两个短语①表示“对某事要求严格”用be strict in sth.②而表示“对某人要求严格”则用be strict with sb.
2、①I agree to your opininon.
(我同意你的意见。)
②Нe doesn5 t agree with you on this point.
(在这点上,他不同意你。)
句中的agree to(with)同意,而agree to后面接名词或动词原形,指“同意某事”,agree with接句词或代词,指“同意某人”。通过在句子中猜出没有学过或者学过又已经忘记了的词义,举一反三,不时地用所学过的词、短语造出新句子来加深对词、短语的形象,这也是记词汇的一种方法。此外,还有及时记忆法、听写记忆法、卡片记忆法、背诵对话、课文记忆法、重复记忆法、列表记忆法、构成记忆法、阅读记忆法等等。也就是说,记单词要做到“五勤”、“五官”并用,要勤动脑想,勤动耳听,勤动口说,勤动眼看,勤动手写。不能中断,要天天坚持,反反复复地复习记忆,充分利用每天的早读或晚读,决不能孤立地去记忆每个词或短语,要坚持课外阅读,要词与句结合,背诵难点、重点对话、课文,有部分单词长,容易忘,但可以自己去观察、思考,发现新词的特点,开动脑筋记忆,并在听、说、读、写中加深理解,学习使用。
总而言之,英语词汇是能表示意思,并能独立运用的最小语言单位,是语言大厦的基本建筑材料,没有词汇就无所谓语言。而词汇也是考试的重点,学好英语的关键。对于初中生来说,要想学好英语,要想过好词汇关,在讲究学习记忆方法的同时,还必须有信心、有恒心、有毅力。“明知山有虎,偏向虎山行”。这样绝对没有攻不下的难关,没有记不住的词汇。
这些方法,你不妨试一试。
一、通过拼读规则来记单词。英语用的是拼音文字,我们中国学生从方块字到拼音文字,本来就不容易,何况英语单词的拼读方法又很不规则(一个字母就有好几种读音),要记住困难就大了。尽管如此,大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可循的。因此,从开始学单词起就要注意单词的读音和拼法之间的关系,即拼读规则。大家只要记住了英语中的48个音素,记住了辅音字母及辅单连缀的读音,元音字母及字母的组合的读音,特别是注意是发长音还是短音,那么这单词就可根据拼读规则进行记忆。如单词cook,其中c读[k],oo读短音[u],k读[k],c-oo-k,拼起来读[kuk],一般情况下字母组合oo在字母k前都读短音[u],那么took[tuk],book[buk],look[luk]等就可记住了;又如pen其中p读[p],e读[e],n读[n],一般情况下字母n读[n],类似的单词name[neim],man[mAn],plane[plein]等,根据字母n在辅音[k]和[g]之前读作[N]这一规则,可记住单词bank、think、 thank、 English等。再如what中wh读[w],a读[C],t读[t],wh-a-t拼起来读[wCt],wh在一般情况下读[w],类似单词why[wai],white[wait],when[wen]等;根据wh的后面是元音字母o时,常读作[h],可记住单词who[hU:],whole[h[Ul],whose[hU:z]等。
初中英语教材中,有很多有规律可循的拼读规则,只要大家注意用上这些拼读规则,就不怕记不住英语单词。
二、通过归纳,对比的方法来记词汇。
1、有很多形异近义词常常使我们感到似曾相识,模糊不清,容易用错。对这类词汇,可采用“滚雪球”的办法,把所学的新词汇与旧词汇归纳对比,通过反复比较辨认来记住它们。这样记住的词汇就越积越多,越记越牢。如单词say(说),day(天),way (方法)等,它们先后学过后才逐一对比,相同之处是单词形状即后两个字母相同,读音也相同,不同点是字母的数量不同,意思不同,整个单词读音不同。单词doctor[5dCkt[](医生)与daughter[5dC:t[](女儿);food[fU:d](食物)与foot[fUt](脚);bread[bred](面包)与break[breik](打断);pleased[5plI:zd](高兴的)与pleasant[5pleznt](令人愉快的)等等也如此。
2、通过同音或近音异义词的对比来记忆单词,可以提高学习兴趣,避免混淆。如:wheather[5weT[](是否)和wheather[5weT[](天气);meet[mI:t](会议)和meat[mI:t](肉);where[wZ[](哪里)和wear[wZ[](穿、戴);glass[glB:s](杯子)和grass[glB:s](草)class[klB:s](班、课)。
3、通过归纳同根词的办法来扩大词汇量,可以启发他们积极思维,收到举一反三的效果。care用心-careful仔细的-carefully小心地-careless粗心的-carelessness粗心;cafety安全-safe安全的-safely安全地。
4、通过对比同义或反义词的方法来记忆单词,可收到一举两得的效果。
5、通过归类整理我们所学的词类词汇,同样是一种记忆单词或用语的行之有效的做法。动词(like, read, watch, be),名词(book, boy, radio),形容词(big, good, red),副词(often, too, here),数词(one, two, three),代词(we, that, what),介词(on, to, in),冠词(a, an, the),感叹词(oh, hello, hi),连词(or, but, and)。动词如look所组成的短语有很多,而且和不同的词搭配意思也不同,我们应该学一个归纳一个,如look at(看),look for(寻找),look up(在字典中查寻),look after(照看),look out of(向外看),look like(看起来像),look around(环顾四周),look on ……as(把……看作),look worried(看起来担扰),look out(当心)等等。类似像动词 look所组成的动词短语,在我们的初中教材中有很多,只要大家把它们注意归纳在一起来记,一定会取得较好的效果。
6、用归纳方法来区别词或短语的用法来记忆并掌握词与短语,如动词finish, enjoy等词后跟动名词,be afraid of直接跟名词或动名词,be afraid to后跟动词原形,be afraid that跟从句,be made in之后跟地名,be made from后跟看不出原材料的物质名词,而be made of后跟看得出原材料地物质名词。
三、熟读例句,巧记词语。除了用拼读规则,归纳、对比的方法这两大类来记忆词(语)外,学会在句子中记忆单词,将词汇与句型有机地结合也是一种重要的方法。词不离句,理解了词的用法,句型也能更快地熟练掌握。
如:The teacher is very strict in his work and is very strict with his students.
(老师对工作和学生要求很严格。)句中出现两个短语①表示“对某事要求严格”用be strict in sth.②而表示“对某人要求严格”则用be strict with sb.
2、①I agree to your opininon.
(我同意你的意见。)
②Нe doesn5 t agree with you on this point.
(在这点上,他不同意你。)
句中的agree to(with)同意,而agree to后面接名词或动词原形,指“同意某事”,agree with接句词或代词,指“同意某人”。通过在句子中猜出没有学过或者学过又已经忘记了的词义,举一反三,不时地用所学过的词、短语造出新句子来加深对词、短语的形象,这也是记词汇的一种方法。此外,还有及时记忆法、听写记忆法、卡片记忆法、背诵对话、课文记忆法、重复记忆法、列表记忆法、构成记忆法、阅读记忆法等等。也就是说,记单词要做到“五勤”、“五官”并用,要勤动脑想,勤动耳听,勤动口说,勤动眼看,勤动手写。不能中断,要天天坚持,反反复复地复习记忆,充分利用每天的早读或晚读,决不能孤立地去记忆每个词或短语,要坚持课外阅读,要词与句结合,背诵难点、重点对话、课文,有部分单词长,容易忘,但可以自己去观察、思考,发现新词的特点,开动脑筋记忆,并在听、说、读、写中加深理解,学习使用。
总而言之,英语词汇是能表示意思,并能独立运用的最小语言单位,是语言大厦的基本建筑材料,没有词汇就无所谓语言。而词汇也是考试的重点,学好英语的关键。对于初中生来说,要想学好英语,要想过好词汇关,在讲究学习记忆方法的同时,还必须有信心、有恒心、有毅力。“明知山有虎,偏向虎山行”。这样绝对没有攻不下的难关,没有记不住的词汇。
这些方法,你不妨试一试。
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第1个回答 2019-02-12
这个可以可以通过多加练习来巩固,练得多了自然就记得住了。
第2个回答 2019-02-02
小学三年级的孩子刚刚开始接触英语,每周只有三到四节的英语课,如果仅向课堂要成绩,那是比较有难度的。除了要在课堂上专心听讲之外,课后也要每天坚持练习。翻翻孩子的英语课本便会发现,每一个单元的设计都有一个主题,比方说,三年级人教版英语的第一单元学习的是“打招呼”;第二单元是关于颜色的,第三单元学习的是关于身体部位的……这些单词可以随时随地拿出来练习使用,也可以通过做游戏的方式让孩子快乐学单词,家长应在课下督促孩子多阅读课文,也可以跟孩子进行角色朗读。只有多加练习,才能熟能生巧。
第3个回答 2019-02-03
学英文要重视积累,积累知识、词汇量,不能够只从书本上来吸取,要扩大到生活的方方面面,如英语标牌、英语阅读、英文歌曲、英语广播、英语电影等。记英文也有很多规律可循,如同汉字中偏旁有含义一样,英语单词中也有表示含义的部分。另外,记英文还需要有思维训练等技巧。如果妈妈看到孩子不死记硬背就觉得孩子不用功,会让很多不适合死记硬背的孩子在背英语单词的过程中苦苦挣扎,直到彻底丧失耐心和自信。
第4个回答 2019-02-02
建议家长不要让孩子单独记单词,而是去读包含这个单词的句子,这样更容易记住单词并且知道了怎么用这个单词。三年级上册的单词量和需要掌握的句子都不多,只要孩子做了足够的练习,总是能记住的。