如题所述
瓦拉赫效应的由来
诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫在读书的时候，遵从父母的意愿选择了文学的道路。但是，这条路他走得一点都不顺利，老师也说他不是学文学的料儿。于是，瓦拉赫便改学油画，但是油画老师又否定了他，说他不是油画界的可造之才，无奈之下，瓦拉赫又放弃了油画。但就是如此“不成才”的学生，在化学上却显示出了不同于常人的优势，化学老师说他在做事的时候专心致志，具备学化学的品质。
于是，在老师的鼓励和父母的支持下，瓦拉赫决定学习化学。这一次，瓦拉赫的才能总算迸发出来了，并像熊熊的火焰一样燃烧起来。
瓦拉赫效应
瓦拉赫成功的例子惊醒了很多不知道自己该做什么的人，使人们相信其实每个人都有自己的强项和弱项，智能的发展是不均衡的，不能因为某一个或某些方面的不足就彻底否定自己。一旦找到了能力发挥的最佳点，便可有一鸣惊人的作为。
瓦拉赫效应意在启示我们：在生活、工作、学习中，假如你不能充分展现自己的才华，或饱受打击之苦，那就停下来好好看看，给自己一个重新认识自己的机会，然后再决定自己的位置。
瓦拉赫效应在现实中的例子也有很多。
在一家工厂中，当工人们正在着急赶一批货物时，却发现一台机器出现了故障，检查的结果发现这台机器少了一颗螺母。因为这台机器的“罢工”，工人们不得不跟着停下了手里的工作。
老板很是气愤，如此一来，这批货的交付时间将会有所推迟。于是，他要求维修人员在5分钟之内修好它。维修工人也很有信心地回答说：“放心吧，换螺母很简单，甚至都用不了5分钟就可以让它重新转动起来。”
说完他便开始维修，但是麻烦来了，一分钟、两分钟、三分钟、五分钟已经过去了，机器并没有像他说的那样转动起来，那些他包里事先准备好的螺母没有一个是合适的——这台机器的型号和这些螺母不匹配。
焦急万分的老板说：“作为一个维修员，你带着的是螺母；而对于这台机器来说，你所带的就是一包废铁！”
是啊，很有道理的一番话。起不了作用的螺母在紧要关头其实就是废铁。
对于一台机器来说，只有适合它的螺母才能让它顺利运转起来；
而对于人来说，只有在生活、工作、学习中充分发掘了自己的潜能，找准潜能发挥的最佳位置，才能让生命的力量全部迸发出来。
瓦拉赫的成功，说明这样一个道理：学生的智能发展都是不均衡的，都有智能的强点和弱点，他们一旦找到自己智能的最佳点，使智能潜力得到充分的发挥，便可取得惊人的成绩。这一现象人们称之为“瓦拉赫效应”。本回答被提问者采纳
用生动故事讲解何为瓦拉赫效应，学习最基本的心理学知识
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面对如此笨拙的学生，绝大部分老师认为他成才已无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，建议他试学化学。这下，瓦拉赫在同类学生中，成绩遥遥领先。
瓦拉赫的成功，说明了这样一个道理：孩子的学习潜能是不一样的，有的比较全面，有的在某一个方面特别强。孩子在找到了发挥自己潜能的优势方向后，通过努力就能取得应有的成绩，这一现象后人称为“瓦拉赫效应”。了解“瓦拉赫效应”，给了家长培养教育子女重要的启示。
善于发现孩子的闪光点做家长的大都“望子成龙”，希望把孩子培养成才。家长平时应多观察，多分析，想方设法找到发挥孩子潜能的最佳点，然后进行培养引导。特别在孩子学习成绩不理想时，要冷静分析原因，观察孩子的兴趣爱好，从中找到适合孩子发展的优势方向，并创造一定的学习条件，就可能点燃孩子智慧的火花。孩子一旦学有所长，就会信心大增，产生强大的学习动力，还会带动其他方面的学习积极性。
对孩子要充满爱心和信心瓦拉赫的成才过程，可以说离不开父母始终对他充满爱心和信心，总是鼓励和支持他尝试各方面的学习，几次失败，最后他终于有机会找到了学习化学的成功之路。当孩子文化课成绩不理想时，家长应该像瓦拉赫的父母一样，去帮助他分析原因，鼓励他多尝试。再说孩子学习潜能的发展阶段也是不同的，有的孩子在小学学习成绩一般，但是到了初中或高中成绩就有明显提高，甚至很突出，就是这个道理。
