数学说课稿初中

如题所述

初中数学《统计初步认识》说课稿

一、教材分析 本节课选自华师大版七年级数学下册第十章《统计初步认识》的第三节,主要讲解数据统计中的三个基本统计量:平均数、众数与中位数。 这是一堂概念课,内容紧密联系学生生活实际,旨在为学生生活实践提供指导,奠定数据分析与决策的基础。

二、教学目标 知识目标:学生需理解平均数、众数与中位数的含义,掌握其计算方法,并认识到平均数、中位数的必然性,以及众数的不确定性。 能力目标:培养学生计算一组数据平均数、确定众数与中位数的能力,以及独立思考、勇于创新、小组协作的能力。 情感目标:通过学习,学生将体验到事物的多面性,学会全面分析问题,同时渗透诚实、上进的道德观念,培养吃苦创新精神。

三、教学重点与难点 教学重点:三个基本统计量的概念及计算、确定方法。 教学难点:平均数的计算,以及中位数与众数的确定。

四、教法与学法 教法:采用多媒体教学平台,以生活实例为背景,通过具体事实抽象出三个统计量的概念。利用问题引导,激发学生兴趣,采用情境教学法,注重培养学生阅读理解、自学协作能力。 学法:学生分组自学,结合教材,通过计算与讨论理解概念。在具体操作中体验、理解与巩固概念,加强动态性、操作性学习。

五、教学过程1. 情境引入,激发兴趣: 通过故事《从四十名到第十名》,使学生深刻理解全面分析数据的必要性,引出平均数、中位数与众数的概念。

    自学辅导,建构新知

      提出概念后,学生分组自学,结合教材,通过计算与讨论理解平均数、中位数与众数的计算方法。

    巩固整理

      学生在具体操作中进一步体验、理解与巩固概念,加强动态性、操作性学习。

    探究交流,发展能力

      通过计算练习,提升学生阅读图表、分析数据与计算的综合能力。

    结束新课,布置作业

      学生交流心得,教师补充分析数据全面性、中位数排序、众数频数统计等要点。布置作业,巩固所学。
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