我是广东省的,请问高三语文关于错别字,标点符号,对联,选词要怎么复习,最好是带资料,感激不尽的!
高考考的不仅是你的知识水平,更是对你综合能力的考查。你的失利可能在知识的掌握上,也可能在答卷的策略和技巧上,还可能在心态上,任何环节都不可忽视。
一、心态策略:良好的心态高考成功的一半!克服六种不良心态:
1、偏急心态。为了抢时间,刚拿到试题,没有审清题设条件,慌忙答题,这种心态称作偏急心态。正确的做法是:拿到试题,先浏览一下,做到心中有数。每做一题,不要急于动手,先看清题设条件,挖掘隐晦信息。根据条件,设计出先求什么,后求什么,再求什么,解题有顺序地进行。
2、犹豫心态。一接触到试题,好象有不少思路,但对每一种思路又感到模糊朦胧,不知如何是好,犹豫不定,迟迟不下笔,此谓犹豫心态。正确做法:仔细分析题目,选取自己感到比较适合的思路,进行解答操作。
3、烦躁心态。经过几次的尝试,仍不得其解,心情烦躁不安,再尝试,再失败,烦躁更甚。这种烦躁心态,堵塞了思路,失去了灵感,妨碍了能力及水平的发挥。正确做法:静下心,不急躁,将这个题目打上记号暂时放一下,继续做下面的题目。
4、固执心态。考试时,久攻不下的试题,又不愿意放弃,又不愿意转换思考角度,苦思冥想,徒然浪费时间,此谓固执心态。正确的做法:遇到事情想得开,不要一条路走到黑,不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。
5、懊丧心态。考试进行中,有的试题久攻不下,不得不放弃时,出现一种惋惜心理,形成懊丧心态。正确做法:来点“阿Q精神”,可以观察周围考生,认定“我难他们更难”、“我没有做出来的题目他们也可能做不出”。
6、冲动心态。在经过多次尝试后,忽然来了灵感,豁然开朗,心情异常兴奋,思维失控,产生冲动心态。正确做法:告诫自己必须冷静,不要被胜利冲昏头脑。越是临近高考,心态的调节越重要,因此可以说,调节好心态是高考成功的一半。概括为16个字:强化信心,优化情绪,进入状态,充分发挥。
1、字音字形辨析题:
字音题:
【答题技巧】
(1)常见多音字标“次读音”正确的可能性大,标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大,标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。 生僻字一般不会标错音。
(2) 浙江人区分翘不翘舌,前鼻音和后鼻音的难度很大,必须矫正。
(3)善用排除法。
【答题知识】
(1)正确把握形声字的读音,利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字,如:屣xi、狰zhen ;记住形声字的声旁字与字的读音不一致的字,如:谄cha n、陷xi an、焰y an、旖yi 、嗔chen。
(2)注意区别形近字,如:“刺”与“剌”、“陡”与“徙”、“赢”与“羸”。
⑶注意多音多义字的读音。多音多义的读音是考查的重点。多音常常是因为“多义”,所以因义定音是多音字正音的重要方法,如:“卡”做音译语素时读ka,卡车、卡宾枪,取和“不畅通”有关义项时,读qia,关卡、发卡、卡壳。
⑷注意口语与书面语的读音区别,如“哈”,书面语中读ha,在方言或口语中读ha 或ha ;“露”,书面语中读lu ,口语中常读lou。
⑸注意一般词语与专用词语的读音区别,如:街谈巷xian 议、巷han 道。
字形题
【答题技巧】基本方法为以“义”定“形”。
(1)从形旁入手。如“弩”和“驽”,“肓”与“盲”。
(2)从词义入手,如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思,不是“急迫”的意思。
(3)从词语的结构入手。如“文过饰非,幽愁暗恨”,并列式词语,“文”和“饰”,“幽”与”暗”互训。再如:穷形尽相、和颜悦色等。
(4)从成语的出处入手。如:察言观色、墨守成规等。
【答题知识】
(1)形近而错。如将“病入膏肓”写成“病入膏盲”,将“脍炙人口”写成“脍灸人口”,“不胫而走”写成“不径而走”等。
(2)音同或音近而错。如“一筹莫展”写成“一愁莫展”等。
(3)受上一个字或下一个字的影响而错。如将“安排”写成“按排”,“灯泡”写成“灯炮”,“清晰”写成“清淅”。
(4)音近义通而错。如“弱不禁风”写成“弱不经风”,“墨守成规”写成“墨守陈规”。
(5)音同音近而错。如“籍贯”写成“藉贯”,“销赃”写成“消赃”等。
2、词语运用题
【答题技巧】
(1)语素分析:“留同析异”,分析出不同的语素进行组词再作区别。比如“学历”与“学力”,都是偏正结构的词,其中“学”是意义相同的部分,可不予比辨析,而应对“历”和“力”进行比较。“历”是指经历,即在哪些等级学校学过,毕业还是肄业;“力”是指程度、能力、水平。(2)语境分析:对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配。
(3)语素都不相同的词语,重点从用法方面考虑。
【答题知识】掌握实词的意义(包括本义、比喻义、引申义)和用法。辨析近义词需注意以下几个方面:
(一)把握词义
(1)从词义轻重不同的角度辨析。 比如:“希望”、“期望”、“渴望”三个同义词一个比一个程度重;“爱好”和“嗜好” 这组同义 词, “嗜好”是特别爱好(多指不良的),程度上比“爱好”重些;
(2)从词义的范围大小不同的角度辨析。 如“局面”和“场面”,“局面”是指一个时期内事物的状态,而“场面”是指具体的场面,“局面”比“场面”的范围大;“事情”与“事故”,“事情”的范围大,“事故”的范围小;
(3)从词义的感情色彩不同的角度辨析。 如“保护”与“庇护”、“保护”是褒义的,而“庇护”是贬义的;;如“夸奖”和“夸耀”,“夸奖”一般是称赞别人,含褒义色彩,“夸耀”一般是炫耀自己,常含贬义。
(4)从词语适用的对象不同的角度辨析。 如“抚养”、“扶养”、“赡养”,“抚养”兼指保护、教养、供养,一般说来指长辈对子女和晚辈的保护和教养,“扶养”是指帮助,扶助养活,一般用于平辈之间,“赡养”,是指供给生活需要,特指子女对父母物质和生活上的帮助
(5)从词义的侧重点不同的角度辨析。 如:“辨别”和“鉴别”,“辨别”侧重于把事物区分开,“鉴别”侧重于审定真的或坏的;如“深思、沉思、寻思”,都有“集中精力,仔细思考”的意思。但“沉思”重在思考的全神贯注,“深思”重在思考的深入,“寻思”重在思考反复。
(二)辨析用法
(1)搭配对象不同。如“交流”和“交换”,前者多与表示比较“虚”的一些事物的名词搭配,如交流体会,交流思想,交流感情等,后者则往往与表示“实”的一些事物的名词搭配,如交换场地,交换物品等。
(2)词性和语法功能也不同,如“诞辰”和“诞生”、“创见”和“创建”、“品位”和“品味”三组同义词,前者为名词,主要做主语、宾语,后者为动词,主要做谓语。
(三)体悟语境
词语的运用与语境有不可分割的关系,一个词语有其基本意义,但放到一定的语境中,又往往有语境义,即产生的特定意义和临时意义。
3、成语辨析题
【答题经验】
(1)弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关暗示信息。
(2)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;
(3)特别陌生的成语往往是对的。
【答题知识】搞清成语义(本义 引申义 比喻义)是前提,考察语境是基本切入点。重点(1)注意易望文生义的成语。
(2)注意有两个意义的成语。
(3)注意含有相同语素的成语是否混用。
(4)注意成语潜在的褒贬色彩。
(5)注意成语的固定陈述对象。
(6)注意谦敬成语是否误用 。
(7)注意只用于否定句的成语。
(8)考虑成语的语法特点(词性,搭配以及和前后语境是否重复或矛盾)。
特别强调注意:
A.谦敬成语:
谦词类(蓬荜生辉,不情之请,不揣冒昧,敬谢不敏,抛砖引玉,忝列门墙 , 百无一能,狗尾续貂,绵薄之力,犬马之劳,美 之献,班门弄斧,雕虫小技,门墙桃李,千虑一得)
敬词类(鼎力相助,不耻下问,一言九鼎,汗马功劳)。
还要注意部分成语在具体语境中也会产生谦敬意思。
B.只用于否定句的成语:望其项背,同日而语,等量齐观,善罢甘休,无时无刻,等闲视之(另外不亦乐乎,不可开交只能作补语)
C.注意成语的语法用法:如不明词性用错(整天不学无术;度过了一段蹉跎岁月)。成语意思与语境矛盾或重复(忍俊不禁地笑了;难言之隐地苦衷;一位文弱的莘莘学子;显得相形见绌;好像如芒在背;浑身被打得遍体鳞伤;目前得当务之急;接踵而至地窜进来;津津乐道地说;海内外闻名遐尔;责无旁贷的责任;使得我国人民生灵涂炭;人民生活安居乐业;只能让人贻笑大方;受贿之初就心有余悸;曾几何时将大展宏图;长此以往就出现了成绩下滑;把中国人民的抗议置若罔闻)
4、病句辨析题
【答题技巧】
(1)注意题干的要求,看清选择的是有语病的还是无语病的一项。特别要注意若题干有“表意不明”要求,还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。
(2)做题思路:检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑;
(3)善用排除法
【知识要点】 六类病句:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。常见13类语病句子模型:
⑴ 博会机构还对项目方案进行了评审、包装、征集。(并列成分要注意内部排序)
⑵我国加快了高等教育发展的速度和规模(并列结构作句子成分要分别和各项都能搭配)
⑶该厂两次获省级大奖,三次被授优质产品称号(多个句子共一个主语,该主语和各句要都能搭配)
⑷ 能否做好救灾工作,关键是干部作风要好。(考虑正反两面是否照应)
⑸该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。(误把宾语的长定语当宾语)
⑹通过大家批评教育,使我明白了这个道览理。(有介词或连词要考虑使用是否得当或是否缺少主语)
⑺《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎(有两种表述方式的要注意两种结构是否杂糅 ⑻县里通知我们15日前去参加培训。(如有数量短语或介词结构就看是否产生歧义)
⑼ 我们要采取措施防止交通事故不再发生。(禁止,避免,防止,忌等有否定味,不需再用否定词)
(10) 难道我们不应该不向雷锋同志学习吗?(多重否定或否定加反问要看句意是否造成表意相反)
(11)雷锋精神当然应赋予它新的内涵。(有代词的句子要注意指代是否明确或代词是否多余)
(12) 句子有多重定语或多重状语,考虑是否语序不当。
(13)有关联词就要注意位置和搭配是否得当。
5、标点符号题(浙江2009年不做考试要求,仅在写作中要求“标点正确”)
【答题经验】标点的选择一定要把句意,句子结构和标点本身的用法结合起来,不能只看标点本身的用法。
【知识归类】
⑴顿号、逗号、分号三者在表示并列关系的区别,在综合使用时根据语境注意升降格;在表示概数时,相邻两个数字之间和不需要停顿的并列词语间不能用顿号。
⑵句号、问号、叹号都是句末点号,一定放在句末。注意选择问句前一个分句之后用逗号,有疑句代词或副词的不一定是疑问句。兼有疑问感叹语气的句子问号感叹号可以连用。
⑶引号:要分清直接引用和间接引用。若是独立引用,句末标点应打在内。若是非独立引用,句末标点应打在外。
⑷括号,注意句内括号和句外括号的区别、位置及标点,如果括号里的话只是注释句子的一部分,则括号要紧贴在被解释的那一部分,解释性词语末不能有点号;如果括号里的话是注释全句的,括号应放在这句话的句末点号之后;朗读时,括号里的话不能读出来。
⑸引号要注意引用的范围界限,注意单双引号的变化。
⑹省略号表示省略时,用了省略号则不能用“等”、“等等”;省略号后一般不再用点号。
⑺冒号,注意它提示和收归的范围及用途,它在结构层次上可以高于逗号分号,一句话中一般不能套用两个冒号。
⑻破折号在表示解释说明时与括号的区别。破折号引出的解释说明是正文的一部分,括号里的解释说明不是正文。
⑼省略号与破折号:注意它们与“等”“是、即”等同功能意义的词语重复。
⑽书名号:书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名,节目名等应用书名号,但电视、报刊的栏目名不能用书名号。
6、语言连贯题
【答题技巧】(1)看清题干要求,明白答题方向(2)寻找题中暗示,找准突破口(关键处)。
【知识归类】陈述对象是否一致、句式是否统一、语序是否是合理、照应是否周全、色调是否相融、音节是否和谐、过渡是否承启、暗示是否回应。
解答排序题的要领是:⑴找准起始句和总结句,⑵发挥句中以下暗示性词语的作用:代词,关联词,重复出现的词和体现语段层次的其它词。⑶尤其注意句子之间的时间,空间和逻辑顺序。
7、语段压缩与扩展题
(1)语段压缩题
解题思路:⑴看清题干要求,确定压缩方向; ⑵ 辨明语段类型,确定主要信息:
记叙性语段陈述对象、事件经过及事件结果(意义或价值)是主要信息;
说明性语段说明的对象及其特征,说明的目的或事物自身价值为主要信息,
议论性语段议论的话题,及作者的看法和看法的价值为主要信息
特别提示:消息新闻的压缩抓住对象、时间,地点,事件经过及事件结果(意义或价值)等记叙性要素,用一个主谓(宾)句式的句子表述。
(2)语句扩展题
情景式扩展:抓住主题词,突出重点,有景有情,生动形象。
事理式扩展:围绕中心,分析论述,正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中的“以……重点”的要求。一般情况下,以“……”为重点,有两种做法,其一,在其前加上复杂的定语,其二,在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释“……”的内涵。一般情况下以第二种为好。
答题技巧: ⑴看清题干要求,明确扩展要求 ⑵注意被扩展语句的照应和暗示性词语 ⑶原词句不能少
8、句式仿写题
解题思路:仿修辞,仿句式,仿内容。特别要注意题中照应和暗示性的词语
答题技巧: 注意题干要求;回应题中照应和暗示性词语;修辞手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配
9、句式变换题
答题技巧:⑴看清题干要求,明确答题方向。⑵不改变句意,可增删个别词语。
⑶注意使用润滑剂(代词或关联词)使改后句子连贯。
■主动句(“把”字句)与被动句可以相互变换;各类语气句(陈述句,双重否定句,反问句等)可以相互转换。
■句子重组:偏正复句的偏句部分与正句部分的位置可以相互调换,调换时要往往要添加恰当的介词,转换关键的名词或动词的词性,并考虑主被动句的转换。
■长句变短句要先提取出主干句,再将修饰成分变为一个个句子;最后进行整理(注意各句子的语序,注意使用代词和关联词让句子连贯)
■短句变长要先确定某句为主干句,再将其它短句修饰语嵌入主干句。嵌入的位置可在句首(作句首状语),可在主干句的主语和宾语前(作定语),也可以在谓语前(作状语)。注意嵌入的句子的排序。
★单句只有一套主谓中心。复句是指含有两套或两套以上互不包容的主谓中心。
10. 综合改错题和语言简明题(注意看清题干提示的答题方向)
此类题其实就是修改病句,关键是要读清题意,注意潜在提示,然后按要求完成。主要参考前面语病部分的答题技巧。其中尤其要注意语言简明的问题(即语义不重复,不晦涩,能少则少的词语)和得体的问题
11.语言得体:
■根据交际的目的来决定:说什么内容
■根据交际的对象来决定:用词得体(不大词小用或小词大用);正确使用谦敬词。
■根据交际的场合来决定:公共与私交场合,庄重与随意等
■根据交际的手段来决定:选用书面语体(视觉语言)或口头语体(听觉语体)
注意:一广播稿或口头通知中不能有括号,省略号,同音词,文言词等类似的词语
二通知,请柬等应用文注意对象,时间,地点,事件等要素的齐全。
谦辞 ⑴“家”字一族。如家父、家尊、家严、家君;家母、家慈;家兄; ⑵“舍”字一族。如舍弟;舍妹;舍侄;舍亲。 ⑶“愚”字一族。如愚兄;愚见;也可单独用“愚”谦称自己。 ⑷“拙”字一族。如拙笔;拙著、拙作;拙见。 ⑸“鄙”字一族。如鄙人;鄙意;鄙见。
敬辞⑴“令”字一族。如令尊;令堂;令郎;令爱、令嫒;令兄;令弟;⑵“惠”字一族。如惠存;惠临;;惠允;惠赠。 ⑶“垂”字一族。如垂爱;垂青;垂问、垂询;垂念。 ⑷“贵”字一族。如贵干;贵 庚;贵姓;贵恙;贵子;贵国 ⑸“高”字一族。如高见,高就;高龄;高寿;高论。 ⑹“光”字一族。如光顾;光临。⑺“雅”字一族。如雅教;雅意;雅正。
12.其它实用类语用题:
(1)对联:注意既”对”(短语结构相同,字数相同,末字仄起平落)又”联”(内容相关)。
(2)公益广告:答题技巧:字数一般10—30字。要有修辞手法,有情感,有创意,合题意。
(3)图文转换:内容上,扣住话题, 通过比较,抓主干信息,去次要信息;
形式上: 纵横对比, 运用比较的说明方法进行表述
一、心态策略:良好的心态高考成功的一半!克服六种不良心态:
1、偏急心态。为了抢时间,刚拿到试题,没有审清题设条件,慌忙答题,这种心态称作偏急心态。正确的做法是:拿到试题,先浏览一下,做到心中有数。每做一题,不要急于动手,先看清题设条件,挖掘隐晦信息。根据条件,设计出先求什么,后求什么,再求什么,解题有顺序地进行。
2、犹豫心态。一接触到试题,好象有不少思路,但对每一种思路又感到模糊朦胧,不知如何是好,犹豫不定,迟迟不下笔,此谓犹豫心态。正确做法:仔细分析题目,选取自己感到比较适合的思路,进行解答操作。
3、烦躁心态。经过几次的尝试,仍不得其解,心情烦躁不安,再尝试,再失败,烦躁更甚。这种烦躁心态,堵塞了思路,失去了灵感,妨碍了能力及水平的发挥。正确做法:静下心,不急躁,将这个题目打上记号暂时放一下,继续做下面的题目。
4、固执心态。考试时,久攻不下的试题,又不愿意放弃,又不愿意转换思考角度,苦思冥想,徒然浪费时间,此谓固执心态。正确的做法:遇到事情想得开,不要一条路走到黑,不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。
5、懊丧心态。考试进行中,有的试题久攻不下,不得不放弃时,出现一种惋惜心理,形成懊丧心态。正确做法:来点“阿Q精神”,可以观察周围考生,认定“我难他们更难”、“我没有做出来的题目他们也可能做不出”。
6、冲动心态。在经过多次尝试后,忽然来了灵感,豁然开朗,心情异常兴奋,思维失控,产生冲动心态。正确做法:告诫自己必须冷静,不要被胜利冲昏头脑。越是临近高考,心态的调节越重要,因此可以说,调节好心态是高考成功的一半。概括为16个字:强化信心,优化情绪,进入状态,充分发挥。
1、字音字形辨析题:
字音题:
【答题技巧】
(1)常见多音字标“次读音”正确的可能性大,标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大,标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。 生僻字一般不会标错音。
(2) 浙江人区分翘不翘舌,前鼻音和后鼻音的难度很大,必须矫正。
(3)善用排除法。
【答题知识】
(1)正确把握形声字的读音,利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字,如:屣xi、狰zhen ;记住形声字的声旁字与字的读音不一致的字,如:谄cha n、陷xi an、焰y an、旖yi 、嗔chen。
(2)注意区别形近字,如:“刺”与“剌”、“陡”与“徙”、“赢”与“羸”。
⑶注意多音多义字的读音。多音多义的读音是考查的重点。多音常常是因为“多义”,所以因义定音是多音字正音的重要方法,如:“卡”做音译语素时读ka,卡车、卡宾枪,取和“不畅通”有关义项时,读qia,关卡、发卡、卡壳。
⑷注意口语与书面语的读音区别,如“哈”,书面语中读ha,在方言或口语中读ha 或ha ;“露”,书面语中读lu ,口语中常读lou。
⑸注意一般词语与专用词语的读音区别,如:街谈巷xian 议、巷han 道。
字形题
【答题技巧】基本方法为以“义”定“形”。
(1)从形旁入手。如“弩”和“驽”,“肓”与“盲”。
(2)从词义入手,如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思,不是“急迫”的意思。
(3)从词语的结构入手。如“文过饰非,幽愁暗恨”,并列式词语,“文”和“饰”,“幽”与”暗”互训。再如:穷形尽相、和颜悦色等。
(4)从成语的出处入手。如:察言观色、墨守成规等。
【答题知识】
(1)形近而错。如将“病入膏肓”写成“病入膏盲”,将“脍炙人口”写成“脍灸人口”,“不胫而走”写成“不径而走”等。
(2)音同或音近而错。如“一筹莫展”写成“一愁莫展”等。
(3)受上一个字或下一个字的影响而错。如将“安排”写成“按排”,“灯泡”写成“灯炮”,“清晰”写成“清淅”。
(4)音近义通而错。如“弱不禁风”写成“弱不经风”,“墨守成规”写成“墨守陈规”。
(5)音同音近而错。如“籍贯”写成“藉贯”,“销赃”写成“消赃”等。
2、词语运用题
【答题技巧】
(1)语素分析:“留同析异”,分析出不同的语素进行组词再作区别。比如“学历”与“学力”,都是偏正结构的词,其中“学”是意义相同的部分,可不予比辨析,而应对“历”和“力”进行比较。“历”是指经历,即在哪些等级学校学过,毕业还是肄业;“力”是指程度、能力、水平。(2)语境分析:对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配。
(3)语素都不相同的词语,重点从用法方面考虑。
【答题知识】掌握实词的意义(包括本义、比喻义、引申义)和用法。辨析近义词需注意以下几个方面:
(一)把握词义
(1)从词义轻重不同的角度辨析。 比如:“希望”、“期望”、“渴望”三个同义词一个比一个程度重;“爱好”和“嗜好” 这组同义 词, “嗜好”是特别爱好(多指不良的),程度上比“爱好”重些;
(2)从词义的范围大小不同的角度辨析。 如“局面”和“场面”,“局面”是指一个时期内事物的状态,而“场面”是指具体的场面,“局面”比“场面”的范围大;“事情”与“事故”,“事情”的范围大,“事故”的范围小;
(3)从词义的感情色彩不同的角度辨析。 如“保护”与“庇护”、“保护”是褒义的,而“庇护”是贬义的;;如“夸奖”和“夸耀”,“夸奖”一般是称赞别人,含褒义色彩,“夸耀”一般是炫耀自己,常含贬义。
(4)从词语适用的对象不同的角度辨析。 如“抚养”、“扶养”、“赡养”,“抚养”兼指保护、教养、供养,一般说来指长辈对子女和晚辈的保护和教养,“扶养”是指帮助,扶助养活,一般用于平辈之间,“赡养”,是指供给生活需要,特指子女对父母物质和生活上的帮助
(5)从词义的侧重点不同的角度辨析。 如:“辨别”和“鉴别”,“辨别”侧重于把事物区分开,“鉴别”侧重于审定真的或坏的;如“深思、沉思、寻思”,都有“集中精力,仔细思考”的意思。但“沉思”重在思考的全神贯注,“深思”重在思考的深入,“寻思”重在思考反复。
(二)辨析用法
(1)搭配对象不同。如“交流”和“交换”,前者多与表示比较“虚”的一些事物的名词搭配,如交流体会,交流思想,交流感情等,后者则往往与表示“实”的一些事物的名词搭配,如交换场地,交换物品等。
(2)词性和语法功能也不同,如“诞辰”和“诞生”、“创见”和“创建”、“品位”和“品味”三组同义词,前者为名词,主要做主语、宾语,后者为动词,主要做谓语。
(三)体悟语境
词语的运用与语境有不可分割的关系,一个词语有其基本意义,但放到一定的语境中,又往往有语境义,即产生的特定意义和临时意义。
3、成语辨析题
【答题经验】
(1)弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关暗示信息。
(2)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;
(3)特别陌生的成语往往是对的。
【答题知识】搞清成语义(本义 引申义 比喻义)是前提,考察语境是基本切入点。重点(1)注意易望文生义的成语。
(2)注意有两个意义的成语。
(3)注意含有相同语素的成语是否混用。
(4)注意成语潜在的褒贬色彩。
(5)注意成语的固定陈述对象。
(6)注意谦敬成语是否误用 。
(7)注意只用于否定句的成语。
(8)考虑成语的语法特点(词性,搭配以及和前后语境是否重复或矛盾)。
特别强调注意:
A.谦敬成语:
谦词类(蓬荜生辉,不情之请,不揣冒昧,敬谢不敏,抛砖引玉,忝列门墙 , 百无一能,狗尾续貂,绵薄之力,犬马之劳,美 之献,班门弄斧,雕虫小技,门墙桃李,千虑一得)
敬词类(鼎力相助,不耻下问,一言九鼎,汗马功劳)。
还要注意部分成语在具体语境中也会产生谦敬意思。
B.只用于否定句的成语:望其项背,同日而语,等量齐观,善罢甘休,无时无刻,等闲视之(另外不亦乐乎,不可开交只能作补语)
C.注意成语的语法用法:如不明词性用错(整天不学无术;度过了一段蹉跎岁月)。成语意思与语境矛盾或重复(忍俊不禁地笑了;难言之隐地苦衷;一位文弱的莘莘学子;显得相形见绌;好像如芒在背;浑身被打得遍体鳞伤;目前得当务之急;接踵而至地窜进来;津津乐道地说;海内外闻名遐尔;责无旁贷的责任;使得我国人民生灵涂炭;人民生活安居乐业;只能让人贻笑大方;受贿之初就心有余悸;曾几何时将大展宏图;长此以往就出现了成绩下滑;把中国人民的抗议置若罔闻)
4、病句辨析题
【答题技巧】
(1)注意题干的要求,看清选择的是有语病的还是无语病的一项。特别要注意若题干有“表意不明”要求,还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。
(2)做题思路:检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑;
(3)善用排除法
【知识要点】 六类病句:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。常见13类语病句子模型:
⑴ 博会机构还对项目方案进行了评审、包装、征集。(并列成分要注意内部排序)
⑵我国加快了高等教育发展的速度和规模(并列结构作句子成分要分别和各项都能搭配)
⑶该厂两次获省级大奖,三次被授优质产品称号(多个句子共一个主语,该主语和各句要都能搭配)
⑷ 能否做好救灾工作,关键是干部作风要好。(考虑正反两面是否照应)
⑸该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。(误把宾语的长定语当宾语)
⑹通过大家批评教育,使我明白了这个道览理。(有介词或连词要考虑使用是否得当或是否缺少主语)
⑺《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎(有两种表述方式的要注意两种结构是否杂糅 ⑻县里通知我们15日前去参加培训。(如有数量短语或介词结构就看是否产生歧义)
⑼ 我们要采取措施防止交通事故不再发生。(禁止,避免,防止,忌等有否定味,不需再用否定词)
(10) 难道我们不应该不向雷锋同志学习吗?(多重否定或否定加反问要看句意是否造成表意相反)
(11)雷锋精神当然应赋予它新的内涵。(有代词的句子要注意指代是否明确或代词是否多余)
(12) 句子有多重定语或多重状语,考虑是否语序不当。
(13)有关联词就要注意位置和搭配是否得当。
5、标点符号题(浙江2009年不做考试要求,仅在写作中要求“标点正确”)
【答题经验】标点的选择一定要把句意,句子结构和标点本身的用法结合起来,不能只看标点本身的用法。
【知识归类】
⑴顿号、逗号、分号三者在表示并列关系的区别,在综合使用时根据语境注意升降格;在表示概数时,相邻两个数字之间和不需要停顿的并列词语间不能用顿号。
⑵句号、问号、叹号都是句末点号,一定放在句末。注意选择问句前一个分句之后用逗号,有疑句代词或副词的不一定是疑问句。兼有疑问感叹语气的句子问号感叹号可以连用。
⑶引号:要分清直接引用和间接引用。若是独立引用,句末标点应打在内。若是非独立引用,句末标点应打在外。
⑷括号,注意句内括号和句外括号的区别、位置及标点,如果括号里的话只是注释句子的一部分,则括号要紧贴在被解释的那一部分,解释性词语末不能有点号;如果括号里的话是注释全句的,括号应放在这句话的句末点号之后;朗读时,括号里的话不能读出来。
⑸引号要注意引用的范围界限,注意单双引号的变化。
⑹省略号表示省略时,用了省略号则不能用“等”、“等等”;省略号后一般不再用点号。
⑺冒号,注意它提示和收归的范围及用途,它在结构层次上可以高于逗号分号,一句话中一般不能套用两个冒号。
⑻破折号在表示解释说明时与括号的区别。破折号引出的解释说明是正文的一部分,括号里的解释说明不是正文。
⑼省略号与破折号:注意它们与“等”“是、即”等同功能意义的词语重复。
⑽书名号:书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名,节目名等应用书名号,但电视、报刊的栏目名不能用书名号。
6、语言连贯题
【答题技巧】(1)看清题干要求,明白答题方向(2)寻找题中暗示,找准突破口(关键处)。
【知识归类】陈述对象是否一致、句式是否统一、语序是否是合理、照应是否周全、色调是否相融、音节是否和谐、过渡是否承启、暗示是否回应。
解答排序题的要领是:⑴找准起始句和总结句,⑵发挥句中以下暗示性词语的作用:代词,关联词,重复出现的词和体现语段层次的其它词。⑶尤其注意句子之间的时间,空间和逻辑顺序。
7、语段压缩与扩展题
(1)语段压缩题
解题思路:⑴看清题干要求,确定压缩方向; ⑵ 辨明语段类型,确定主要信息:
记叙性语段陈述对象、事件经过及事件结果(意义或价值)是主要信息;
说明性语段说明的对象及其特征,说明的目的或事物自身价值为主要信息,
议论性语段议论的话题,及作者的看法和看法的价值为主要信息
特别提示:消息新闻的压缩抓住对象、时间,地点,事件经过及事件结果(意义或价值)等记叙性要素,用一个主谓(宾)句式的句子表述。
(2)语句扩展题
情景式扩展:抓住主题词,突出重点,有景有情,生动形象。
事理式扩展:围绕中心,分析论述,正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中的“以……重点”的要求。一般情况下,以“……”为重点,有两种做法,其一,在其前加上复杂的定语,其二,在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释“……”的内涵。一般情况下以第二种为好。
答题技巧: ⑴看清题干要求,明确扩展要求 ⑵注意被扩展语句的照应和暗示性词语 ⑶原词句不能少
8、句式仿写题
解题思路:仿修辞,仿句式,仿内容。特别要注意题中照应和暗示性的词语
答题技巧: 注意题干要求;回应题中照应和暗示性词语;修辞手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配
9、句式变换题
答题技巧:⑴看清题干要求,明确答题方向。⑵不改变句意,可增删个别词语。
⑶注意使用润滑剂(代词或关联词)使改后句子连贯。
■主动句(“把”字句)与被动句可以相互变换;各类语气句(陈述句,双重否定句,反问句等)可以相互转换。
■句子重组:偏正复句的偏句部分与正句部分的位置可以相互调换,调换时要往往要添加恰当的介词,转换关键的名词或动词的词性,并考虑主被动句的转换。
■长句变短句要先提取出主干句,再将修饰成分变为一个个句子;最后进行整理(注意各句子的语序,注意使用代词和关联词让句子连贯)
■短句变长要先确定某句为主干句,再将其它短句修饰语嵌入主干句。嵌入的位置可在句首(作句首状语),可在主干句的主语和宾语前(作定语),也可以在谓语前(作状语)。注意嵌入的句子的排序。
★单句只有一套主谓中心。复句是指含有两套或两套以上互不包容的主谓中心。
10. 综合改错题和语言简明题(注意看清题干提示的答题方向)
此类题其实就是修改病句,关键是要读清题意,注意潜在提示,然后按要求完成。主要参考前面语病部分的答题技巧。其中尤其要注意语言简明的问题(即语义不重复,不晦涩,能少则少的词语)和得体的问题
11.语言得体:
■根据交际的目的来决定:说什么内容
■根据交际的对象来决定:用词得体(不大词小用或小词大用);正确使用谦敬词。
■根据交际的场合来决定:公共与私交场合,庄重与随意等
■根据交际的手段来决定:选用书面语体(视觉语言)或口头语体(听觉语体)
注意:一广播稿或口头通知中不能有括号,省略号,同音词,文言词等类似的词语
二通知,请柬等应用文注意对象,时间,地点,事件等要素的齐全。
谦辞 ⑴“家”字一族。如家父、家尊、家严、家君;家母、家慈;家兄; ⑵“舍”字一族。如舍弟;舍妹;舍侄;舍亲。 ⑶“愚”字一族。如愚兄;愚见;也可单独用“愚”谦称自己。 ⑷“拙”字一族。如拙笔;拙著、拙作;拙见。 ⑸“鄙”字一族。如鄙人;鄙意;鄙见。
敬辞⑴“令”字一族。如令尊;令堂;令郎;令爱、令嫒;令兄;令弟;⑵“惠”字一族。如惠存;惠临;;惠允;惠赠。 ⑶“垂”字一族。如垂爱;垂青;垂问、垂询;垂念。 ⑷“贵”字一族。如贵干;贵 庚;贵姓;贵恙;贵子;贵国 ⑸“高”字一族。如高见,高就;高龄;高寿;高论。 ⑹“光”字一族。如光顾;光临。⑺“雅”字一族。如雅教;雅意;雅正。
12.其它实用类语用题:
(1)对联:注意既”对”(短语结构相同,字数相同,末字仄起平落)又”联”(内容相关)。
(2)公益广告:答题技巧:字数一般10—30字。要有修辞手法,有情感,有创意,合题意。
(3)图文转换:内容上,扣住话题, 通过比较,抓主干信息,去次要信息;
形式上: 纵横对比, 运用比较的说明方法进行表述
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2010-03-01
五三上面就有
学校肯定有发
其实像夺冠云梯啊之类的总复习书都有,知识总结那里
语文就是积累
错别字啊成语啊,就好好的乖乖的拿个本子抄好,一天抄写二三十个就好了
标点之类的和病句一样多做题就是了
然后啊对联啊这些语用题就只能靠缘分了呢~总之拿出五三里的语言运用看看像是对联啊什么的基本结构基础知识,知道对联是什么之类的就能做了
学校肯定有发
其实像夺冠云梯啊之类的总复习书都有,知识总结那里
语文就是积累
错别字啊成语啊,就好好的乖乖的拿个本子抄好,一天抄写二三十个就好了
标点之类的和病句一样多做题就是了
然后啊对联啊这些语用题就只能靠缘分了呢~总之拿出五三里的语言运用看看像是对联啊什么的基本结构基础知识,知道对联是什么之类的就能做了
第2个回答 2010-03-02
我刚刚经历完高考,我们去年用的复习书是人民日报出版社出版的《走向高考》语文 全国版,这上面有你需要系统复习的所有方面。另外,在字词这方面,建议你将《现代汉语规范字典》带在身边,再准备一本小本子,遇到模棱两可的字词时在翻阅完字典后就及时记在本子上。时不时地拿出来翻一翻,偶尔还可以做一个自我检测,看看自己记住了多少。这个也可以跟几个同学一起做,相信会有一定得提高!
离高考没有多少时间了,希望你能把握住这宝贵的时间,取得优异的成绩!
离高考没有多少时间了,希望你能把握住这宝贵的时间,取得优异的成绩!