如题所述
四季之美
第三课时
教学目标：
1、学习多音字“晕”和“着”。
2、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。
3、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。
4、背诵课文。摘抄优美的词句，积累语言。
教学重点：
能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。
教学难点：
1、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。
2、背诵课文。
教学准备：
多媒体电子课件、卡片
教学过程：
引入四季词语，引导学生关注季节特点，激发兴趣。
学生用四字词语描述心目中的季节，引出课文内容。
学习课文第一自然段，理解“黎明”的美。
学生自由朗读，找出喜欢的句子，感受春天的美。
学习第二自然段，体会“夜晚”的美。
通过萤火虫动态图，感受夏天的夜晚，学习“着”字多音。
学习第三自然段，理解“黄昏”的美。
学生朗读，找出四字词语，理解秋天的黄昏之美。
学习第四自然段，感受“早晨”的美。
通过冬天的图片，引出冬天的早晨，学习“尤其”造句。
有感情朗读课文，感受四季之美。
播放录音，学生伴着音乐朗读，体会作者情感。
小练笔：学生四人小组讨论并写一写最喜欢的季节。
结束课程，播放与四季有关的歌曲，总结四季之美。
布置作业：1.有感情的朗读课文。2.背诵课文。
板书：四季之美
春天 - 黎明 - 色彩
夏天 - 夜晚 - 光亮
秋天 - 黄昏 - 心旷神怡 对自然对生命的爱
冬天 - 早晨 - 和谐
第三课时
教学目标：
1、学习多音字“晕”和“着”。
2、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。
3、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。
4、背诵课文。摘抄优美的词句，积累语言。
教学重点：
能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。
教学难点：
1、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。
2、背诵课文。
教学准备：
多媒体电子课件、卡片
教学过程：
引入四季词语，引导学生关注季节特点，激发兴趣。
学生用四字词语描述心目中的季节，引出课文内容。
学习课文第一自然段，理解“黎明”的美。
学生自由朗读，找出喜欢的句子，感受春天的美。
学习第二自然段，体会“夜晚”的美。
通过萤火虫动态图，感受夏天的夜晚，学习“着”字多音。
学习第三自然段，理解“黄昏”的美。
学生朗读，找出四字词语，理解秋天的黄昏之美。
学习第四自然段，感受“早晨”的美。
通过冬天的图片，引出冬天的早晨，学习“尤其”造句。
有感情朗读课文，感受四季之美。
播放录音，学生伴着音乐朗读，体会作者情感。
小练笔：学生四人小组讨论并写一写最喜欢的季节。
结束课程，播放与四季有关的歌曲，总结四季之美。
布置作业：1.有感情的朗读课文。2.背诵课文。
板书：四季之美
春天 - 黎明 - 色彩
夏天 - 夜晚 - 光亮
秋天 - 黄昏 - 心旷神怡 对自然对生命的爱
冬天 - 早晨 - 和谐
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