如题所述
说到孩子的学习，最让人头疼的就是每次都犯同样的错误，就比如：
”生字总是记不住，错了几十遍了，每次给他纠正完他明明记住了，但下一次还是写错！”
”考试题倒不难，都错在计算上了，考完试这孩子最大的问题就是粗心 。“
如果你的孩子也遇到这样的问题，你会怎么办呢？美国著名教育学家约翰.霍特给我们的建议是：不要纠正孩子的错误！ 只要给孩子足够的时间，孩子会自己纠正 。
一、语言矫治专家认为：孩子口吃，是因为纠正得太多！
约翰.霍特经过大量地观察发现，孩子到了两岁左右的时候，有些音还发不清楚，他如果想说话，就只能先省略不管，如果我们能明白他的意思，并且不去刻意纠正的话，他就能自由地说话，再过一段时间，这些音他自己就会发现和别人说和不一样，感到别扭，自己就会纠正，就自然学会了像他周围的人一样说话。可是如果我们总是急于纠正，而他每次都说不清楚的话，看到父母着急，孩子会越来越受挫、越来越害怕，用不了多久，他只要一想到说话就会变得着急。他可能会尽量避免发不清楚音的那些字，也可能决定再也不说话了，因为说话简直太麻烦了，或者他还可能会口吃、结巴，有些语言矫治的专家认为，这就是孩子口吃、结巴形成的原因。
二、为什么滑雪教练教网球比网球教练还教得好？
其实不只是孩子，对于成年人来说，“不用纠正才能学得更好”这个观点也同样适用：
20世纪70年代初，哈佛大学的教育学家兼网球专家蒂莫西.高威，在他开设的网球训练课程上，意外地发现一位临时调来的滑雪教练教出的网球学员，竟然比专业网球教练教出的学员进步更快，他对这个有趣的现象进行了一番深入的研究，发现原因是专业网球教练对学员的动作要求严格，并且不断示范和纠正，导致学员注意力集中在自己的动作是否规范上，当网球飞过来时却手忙脚乱。
滑雪教练不擅长打网球，所以对击球的动作没有要求也没有示范，只是让学员自己感觉、自己调整动作，结果学员练习得更主动，更放松，注意力也很集中，反而学习得更好，打出了更好地球。
三、别人的纠正不仅没有用，还会损害孩子自我纠正的能力。
你可能跟我一样，一直都觉得纠正孩子的错误行为和习惯，是很正常并且是必须的，不纠正的话孩子的坏习惯一旦养成就不好改了。
可是在约翰. 霍特看来，孩子是会自己纠正自己的，别人的纠正不仅没有用，还会损害孩子自我纠正的能力。
1、纠正越多，越容易犯错
为什么说纠正”没有用”呢？因为当你纠正孩子的时候，会打击孩子的自信心，孩子的记忆力也会因此变差。举个例子，我女儿小学的时候，有一天我发现她把“以后”的“以”和 “已经”的“已”总是搞混，我就立马提醒她改正，还让她多写几遍加深印象。可是没过几天她又写错了，这次我不仅让她改，还讲了很多帮她区分的方法，心想这下总没问题了吧，然而结果是：在她中考前，我彻底放弃了纠正她的努力，做好了作文中她再写错被扣分的心理准备 。
为什么她会这样一错再错呢？这是因为，孩子默写的时候，依靠的往往是第一直觉，纠正的次数多了，孩子就不敢相信自己的第一直觉了，本来会写的字、会算的题，也会因为不自信而写错 。所以，我们纠正得越多、孩子越不自信，他的记忆力就会越差。
2、别人的纠正，会让孩子失去自我纠正的能力
约翰.霍特通过大量的观察发现，孩子们完全可以依靠自己纠正错误，我们应该在这一点上对孩子充满信心。孩子们写错一个字，自己一时半会儿可能发现不了，或者就算发现了也懒得修改，但是过一段时间以后，他自己也会觉得别扭，这时候他就会主动纠正。可是，如果你在他写错之后第一时间就纠正的话，孩子检查纠错的主动性就会变差，心想反正有人操心呢，结果就会变得越来越依赖你。可是我们不可能陪孩子做所有的事情，不可能事事帮他把关，所以孩子如果没有自我纠正的意识和能力，反而会养成更多的坏习惯。
