几百几十加减几百几十说课稿

几百几十加减几百几十说课稿

 学生已经具有整十数加、减整十数以及整十数乘一位数的经验，又有情景图中相关直观性的支持，所以没有呈现具体的计算方法，而是引导学生在自主探索的基础上进行交流，在交流中呈现算法多样性，

在多种算法的比较中选择合适的算法，随后的试一试是让学生口算整百除以一位数的式题，引导他们整十数除以一位数的口算方法类推的整百数除以一位数的计算中去。例二教学几百几十除以一位数的口算题仍然选择分铅笔比作为学习素材，

但采用文字叙述的形式呈现条件和问题，引导学生离开直观，在相对抽象的层面上联系表内除法和已有的整十、整百数除以一位数的口算经验进行思考，这样的安排，即体现了教学要求的不同层次，也有利于学生更加透彻的理解相关口算的基本原理和过程，逐步提升思维水平。