如题所述
主要特点:
1、提倡以人为中心,反对神权。
即以人为本和基督教的神学相对抗,否定神权,否定教皇和教会的绝对权威。人文主义者却提倡以人为本,一切以人为中心,强调人的价值,肯定人的尊严和力量,当时,提出“人类应该加以研究的正是人”,所以人文主义者用人来代替全智全能的上帝,向神学提出挑战。
2、提倡个性解放,反对禁欲主义,封建等级观念和封建压迫。
封建教会宣扬禁欲主义,目的是要劳动人民克制欲望,放弃斗争,放弃现世的幸福,任凭统治阶级剥削。而人文主义提出“个性解放”的口号以对抗教会的禁欲主义,认为现世幸福高于一切,人生的目的就是追求个人自由和个人幸福。他们提倡个性解放,宣扬人的自由意志。
3、提倡理性,反对蒙昧主义。
封建教会为了愚弄百姓,宣扬蒙昧主义,并垄断教育权;而人文主义者却针锋相对,宣扬理性,重视人的聪明才智。他们认为人之所以高贵在于理性的力量。他们宣称理性是“人的天性”,“知识就是力量”。
4、提倡中央集权,反对封建割据。
针对当时许多国家处在封建贵族割据,战乱不休,严重阻碍资本主义发展的状况,这时新兴的资产阶级迫切要求有一个强大的王权出来消灭封建割据,并镇压人民起义,为资本主义的发展提供统一的国内市场。所以人文主义者在政治上要求建立一个中央集权的、以民族为基础的统一的国家。
扩展资料:
伊拉斯谟的教育思想:
1、批判陈腐的经院主义教育,提倡个性自由、和谐发展的世俗教育。
2、主张培养明达善良之人,强调后天教育与学习的作用。
3、重视文雅学科的陶冶价值,注重语文内容的教学。
4、认为学习既需勤奋努力,又需培养浓厚兴趣。
5、重视教师在教学过程中的作用,主张师生友爱和睦。