如题所述
1. 特点一:国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起。在19世纪以后,资产阶级政府逐渐认识到公共教育的重要性,并逐步建立了公共教育系统。
2. 特点二:初等义务教育普遍实施。义务教育最早起源于16世纪的德国。机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起,提出了普及初等教育的要求,并为初等教育的普及提供了物质条件。
3. 特点三:教育的世俗化。教育逐渐从宗教教育中分离出来,摆脱了宗教的控制和影响。
4. 特点四:重视教育立法,倡导以法治教育。国家开始通过立法来规范人们的教育行为,以法律的形式规定和提供保证,进行依法执教。
5. 特点五:出现了双轨制。英国是最早出现双轨制的国家,这种教育体系分为学术教育和职业教育两个轨道。
6. 特点六:形成了较系统的近代学校教育制度。随着教育的发展,近代学校教育制度逐步建立和完善。
2. 特点二:初等义务教育普遍实施。义务教育最早起源于16世纪的德国。机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起,提出了普及初等教育的要求,并为初等教育的普及提供了物质条件。
3. 特点三:教育的世俗化。教育逐渐从宗教教育中分离出来,摆脱了宗教的控制和影响。
4. 特点四:重视教育立法,倡导以法治教育。国家开始通过立法来规范人们的教育行为,以法律的形式规定和提供保证,进行依法执教。
5. 特点五:出现了双轨制。英国是最早出现双轨制的国家,这种教育体系分为学术教育和职业教育两个轨道。
6. 特点六:形成了较系统的近代学校教育制度。随着教育的发展,近代学校教育制度逐步建立和完善。
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