如题所述
“平均”的“平”就是“拉平”,也就是移多补少;“均”就是“相等”。这样,“平均”二字的含义就可以理解为用“移多补少”的方法使每份的数量相等。因此,在解决“求平均数”问题时,“移多补少”是一种重要的思考方法,我们要善于运用这种方法。
应用题如下:
1、 哥哥有10支铅笔,妹妹有6支铅笔,哥哥给妹妹几支铅笔后,两人的铅笔|
全文可看就一样多?
2、 小丽有7朵红花,小梅有13朵红花,小梅给小丽几朵,两人的红花就一样侈?
3、第一小组有图书13本,第二小组有7本。第一小组借给第二小组几本,两组图书就一样多?
4、两组学生共有16人,一组有学生9人,要使两组人数相等,必须从一组调多少人到2组?
5、小刚和小明一共有12桔子,小明有8个。小明要给小刚几个,两人的桔子才能一样多?
6、食堂里有两袋米共重20千克,第一袋重14千克。从第一袋倒多少千克到第二袋,两袋米才同样多?
7、第一小队有图书13本,借给第二小队3本,两组图书同样多,第二小队原有图书几本?
8、小方有邮票10张,小林送给小方4张,两人的邮票张数同样多。小林原来有邮票多少张?
9、小椭10个苹果小猴对小免说:“把我的苹果给你2个,咱们的苹架数就一样多。小兔原来各有几个苹果?
应用题如下:
1、 哥哥有10支铅笔,妹妹有6支铅笔,哥哥给妹妹几支铅笔后,两人的铅笔|
全文可看就一样多?
2、 小丽有7朵红花,小梅有13朵红花,小梅给小丽几朵,两人的红花就一样侈?
3、第一小组有图书13本,第二小组有7本。第一小组借给第二小组几本,两组图书就一样多?
4、两组学生共有16人,一组有学生9人,要使两组人数相等,必须从一组调多少人到2组?
5、小刚和小明一共有12桔子,小明有8个。小明要给小刚几个,两人的桔子才能一样多?
6、食堂里有两袋米共重20千克,第一袋重14千克。从第一袋倒多少千克到第二袋,两袋米才同样多?
7、第一小队有图书13本,借给第二小队3本,两组图书同样多,第二小队原有图书几本?
8、小方有邮票10张,小林送给小方4张,两人的邮票张数同样多。小林原来有邮票多少张?
9、小椭10个苹果小猴对小免说:“把我的苹果给你2个,咱们的苹架数就一样多。小兔原来各有几个苹果?
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