一年级上语文试卷分析怎么写

一、基本情况分析
（一）试卷整体内容和检测目的分析
此次语文考试卷的命题内容为“二大块”：一是字词句乐园；二是读写画天地；其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读的能力，符合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
（二）考试结果及分析
1、情况分析
基本数据分析：90分以上18人，及格29人。从以上数据看出整体不是很理想。根据统计与计算，此班总分2607分，平均分89.9。优秀率为62.1%，及格率为100%。
2、板块分析
基础乐园
[答题分析]
第三题：看图选音节。“台灯”的音节个别学生选成了前鼻音。
第五题：比一比，再组词。共有八个词，但有4个字不是要求学生会写的，张家旺就正好是这四个没有组词。
第八题：“你”和“您”不知道该怎么用。
读写画天地
第十题：我会读短文，并回答问题。第一个阅读的第3题错的多，写aabb式的词语，由于平时积累少，大多数同学写不出来。
第十一题：我来画画写写。大多数同学不会加标点，句子不通顺。个别同学没有按要求写。
错误原因有：1、不读题，没有按要求画雪花；2、会写得子还太少；3、句子不通顺。
［问题剖析]
（1）写错别字的问题还比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，教师应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句三者的学习有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生多进行写句子练习。
（2）学生对于学习方法的掌握还不够。比如在第5题。在平时的教学中，我们要进一步注重培养学生良好的读书习惯，学会不动笔墨不读书，教给学生如何动笔，教给学生一定的读书方法，并让学生在大量的阅读实践中加以运用。
（3）这次“阅读”主要是检测学生对文章理解的水平。从卷面情况看：学生的理解 能力应着重培养。
三、学生反响
对于试卷的检测内容，优生比较容易掌握。学困生答了一些基础题，也觉得很有成就感。
四、反思与建议
本次检测是对教学质量的监控，通过本次质量分析，我们一年级组的语文教师经过反思认为，在今后的教学中，我们还应该做好以下几方面的工作：
（一）、在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答。
（二）、平时要加强写话这一方面的练习。学会观察画面，看懂图意，然后根据画面内容展开合理的想象，学写句子。
（三）、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是同音字，要反复地出现，学会正确地区分运用。
（四）、平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想感情。与此同时，要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文章主旨，品味语言的精妙，领悟一些表达方法。
总而言之，测试中出现的许多情况为我们一年级组语文教师进一步开展教学的指导和教研工作，提供了很好的研究素材。我们将以积极的态度，将质量分析工作与实施新课程、开展发展性评价以及促进教师专业发展等工作进行有机的综合和研究，以便更深入地开展工作，准确把握语文教育的方向，努力使我校的小学语文课改朝着稳妥、有序、健康的方向发展！

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